[초등수학교육] 초등수학 4학년 1학기 `각도`단원의 재구성과 모의수업 -사각형의 각도 측정을 중심으로

통합교육과정주제중심의 통합단원 수업설계 모형Ⅰ.근거이론적 접근을 통한 통합단원 설계 모형의 필요성그 동안 4차 교육과정 개편 이후 특히 초등학교에서 통합교육에 대한 중요성이 오랫동안 강조되어 왔지만 다양한 적용이 활발하지 못한 점에 대하여 의문점을 가지게 되었다. 물론 통합교과에 대한 개념은 제7차 교육과정개편에 이르기까지 여러 가지 모습으로 교과통합이 이루어졌다. 이러한 과정에서 교과의 특성과 통합에 대한

교육과정의 편성과 운영 11◆ 교과별 수준별 교육과정의 편성과 운영 방향 ㅇ 국어과 수준별 교육과정의 편성과 운영 방향 27ㅇ 사회과 수준별 교육과정의 편성과 운영 방향 43ㅇ 수학과 수준별 교육과정의 편성과 운영 방향 61ㅇ 과학과 수준별 교육과정의 편성과 운영 방향 85ㅇ 영어과 수준별 교육과정의 편성과 운영 방향 109Ⅱ. 99 교육부 지정 연구학교 운영 자료◆ 초등학교ㅇ 심화보충

교육의 목표는 실용적인 것과 장식적인 것 사이의 균형을 유지하려고 애썼다. 실용적인 것의 하나는 특수한 종류의 기술이요 하나는 일반적 이해이다. 이 책에서 우리는 제 가지 주제와 한 가지 짐작을 집중적으로 다룰 것이다. 네 가지 주제란 구조, 준비성, 직관, 흥미의 주제이며 한가지 짐작이란 교사의 수업을 가장 잘 도와주는 방안에 관한 짐작이다.2. 구조의 중요성한 교과의 교육과정은 그 교과의 구조를 나타내는 일반적인 원리를 가장 깊이

과제2 다양한 초등 수학 교수-학습 이론의 적용 및 실제목 차Ⅰ. 단원의 소개Ⅱ. 단원 분석 및 재구성 방향1) 단원 선정 이유2) 단원 분석3) 재구성의 방향과 내용Ⅲ. 재구성의 실제1) 차시별 재구성 계획2) 기존 차시 소개3) 본 차시 수업 지도안Ⅳ. 부록Ⅰ. 단원의 소개1. 단원명 : 4학년 1학기 3단원 각도2. 단원의 학습이유각의 크기를 각도하고 하는데, 각도는 학생들이 경험할 수 있는 일생생활과 밀접하게 연관되어 있기 때문에 수학의 유용성

측정하여 180도가 나오면, (1)~(4) 과정을 거치면서 삼각형은 그 모양이나 크기에 관계없이 내각의 합이 180도 일 것 같다는 것을 예측해 볼 수 있다. ▶(6)번까지 다 하고, 삼각형의 내각의 합이 180도 일 것 같다는 추정을 학생 스스로 하고 나면, 그제서야 세 꼭지점을 한 곳에 모아보는 활동2를 제시하여, 그것이 180도가 된다는 것을 직관적으로 확인해보게 한다. 참고자료￭ 수업교재(초등학교 수학의 중요한 지도내용) p.158 ~ 160 ￭ 수학 4-1 교과서, 지