[리듬악기][연주][리듬악기 연주방법][리듬악기 연주시 주안점]리듬악기 종류, 리듬악기 연주방법, 리듬악기 연주시 주의점, 리듬악기 관련 시사점

관련이 많은 것을 알고 있었다. 그러나 여러 이론들을 공부하면서 기존에 알고 있던 지능에 대한 지식이 빙산의 일각이라는 것을 알게 되었다. 지능이라고 하면 IQ, EQ등만 생각하게 되었는데 그것은 지능의 한 측정 방법일 뿐 더 많은 측정 방법 및 요소들이 존재한다는 것이다. 수학 교육의 목적에 존재하는 지능개발(창의성 및 이해력)과 다양한 지능이론을 실제 수업에 적용시키기 위해서는 교사의 부단한 노력이 필요하다는 것을 새삼 깨닫게 되는 계

방법이라고 하겠다.Ⅵ. 결론 및 시사점스토리텔링은 인간 자신을 표현하는 가장 원초적인 형태로 아주 옛날부터 다양한 매체를 통해 이야기를 담아냈다. 신화, 전설, 우화, 서사시, 소설, 비극, 추리극, 무언극, 영화, 뉴스, 일상 대화에서의 우스개 이야기 등이 모두 스토리텔링이라 할 수 있다. 초등학교 학생들에서 전래동화는 국어과에서 대표적으로 사용할 수 있는 학습 소재이다. 전래동화는 우리나라 뿐 아니라 전 세계 민족에 따라 그 나라의 정

리듬조직, 우선교육지구와 같은 대 교육개혁들을 성공시킬 수 있었다. 참고문헌- 구신자, 프랑스의 즐거운 방학캠프;서울교육(가을호), 서울 : 서울교육과학연구원, 2001- 구자억정광희전효선정영순, 교육 개혁 지역 연구, 서울 : 한국 교육 개발원, 1998- 김순경 외 6인, 프랑스를 아십니까?, 프랑스 문화 연구회, 서울 : 어문학사, 1998- 김홍우, 프랑스 교육제도에 관한 고찰, 이화여대 대학원, 1979- 국학자료원, 18세기의 교육사상 :프랑스 대혁명기의

1995, 서머힐, 서울 : 두로A. S. 니일 著 ; 孫柾洙 譯. 1994, 섬머힐 : 진보적인 자녀교육 방법, 서울 : 배재서관시청각자료: 1989 서머힐 videorecording 서울 : 한국니일연구회 인터넷자료: www.summerhillschool.co.uk 목 차 * 들어가면서 -교육학 교과의 목표 성격 교육 내용 재정립1. 단원 선정의 이유 2. 교과서 분석과 재구성의 방향3. 차시별 학습 내용4. 단원 개관5. 단원 학습 목표6. 지도 주안점7. 본시 지도안8. 평가 계획9. 활동지10. 학습자료* 참고 문헌

관련이 있다. 5) 음악적 지능이 지능에는 어떤 음악의 리듬, 음조 혹은 멜로디, 음색 혹은 음절에 대한 민감성에 관련된 능력으로 사람에 따라서는 음악에 대해 영상적 혹은 포괄적으로 이해(전체적, 직관적)할 수도 있고, 형식적 혹은 분석적으로 이해할 수도 있으며, 이 두 가지의 이해능력을 다 가지고 있을 수도 있다. 음악 애호가와 같은 지각력, 음악 비평가와 같은 변별력, 작곡가와 같은 변형능력, 연주자와 같은 표현 능력을 말하며, 음악에 대한