[의학]말더듬의 치료

의학회(DSM-Ⅳ)에서는 의사소통 장애를 표현언어장애, 혼재성 수용-표현언어장애, 음성학적 장애, 말더듬, 그리고 달리 분류되지 않는 의사소통 장애로 나누어 정의하고 있다. 그런데 문자언어장애인 읽기 장애와 쓰기 장애는 명백히 언어이며 의사소통에 필수적이기는 하지만 이를 학습장애로 분류하고 있기 때문에 여기에서는 제외하고 있다. 우리나라에서는 공식적인 분류를 하고 있지는 않지만 언어의 치료목적에 따라 분류한 것을 보면, 말장애는

, 창조성을 무시한다고 비판 받는다.비판점행동수정은 이상행동이나 행동장애 같은 구체적인 증상을 보이는 문제들의 치료에 적합한 모델이며, 인간관계 문제나 구체적으로 드러나지 않은 인간의 다양한 내면문제를 다루기에는 다른 모델에 비해 부족하다는 비판을 받는다. 경청해 주셔서감 사 합 니 다 !행동수정모델의 출처사회복지실천기술론 (설진화, 양서원 )사회복지실천기술론 (이윤로, 학지사 )사회복지실천의 이해 (엄명용 외 , 학지사)

치료 및 훈련을 통하여 원활하도록 조력한다.② 유창성장애말더듬의 치료 및 교육을 위하여 가장 중요한 점은 우선 언어적 환경을 허용적인 혹은 수용적으로 개선하는 것이라 할 수 있다. 아동의 비유창성으로 인하여 벌을 받거나 좌절을 자주 경험하는 것은 말더듬을 더욱더 심화할 뿐이다. 따라서 심리적으로 안정된 분위기에서 또래들과 함께 큰소리로 책 읽기나 동시 읽기, 역할극, 놀이나 노래 등을 통하여 자신감을 향상시키는 가운데 교사, 치

말더듬증, 심장 질환의 예방 등*소아의학, 스트레스 관리, 임상의학, 교육, 노인 의학 등*행동적 개입으로 가장 치료효과를 볼 수 있을 것으로 생각되는 내담자의 특성1) 목표지향성이 강한 사람2) 행동지향적인 사람3) 구체적이고 한정적인 행동양식의 변화에 관심이 있는 사람6.상담 기술*주요기법- 체계적 둔감법, 이완기법, 강화기법, 모델링, 인지적 재구성, 사고중단법, 주장 훈련과 사회적 기술 훈련, 자기관리 프로그램, 행동연습, 지시, 그리고

말더듬증, 심장 질환의 예방 등*소아의학, 스트레스 관리, 임상의학, 교육, 노인 의학 등*행동적 개입으로 가장 치료효과를 볼 수 있을 것으로 생각되는 내담자의 특성1) 목표지향성이 강한 사람2) 행동지향적인 사람3) 구체적이고 한정적인 행동양식의 변화에 관심이 있는 사람6.상담 기술*주요기법- 체계적 둔감법, 이완기법, 강화기법, 모델링, 인지적 재구성, 사고중단법, 주장 훈련과 사회적 기술 훈련, 자기관리 프로그램, 행동연습, 지시, 그리고