[스포츠 문화] 스포츠학원의 대중화
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- 목차
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Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적
2. 연구의 방법
Ⅱ. 연구대상 개관
1. “스포츠학원”의 개념 및 범주
2. 스포츠학원의 등장 배경
3. 목동 A스포츠학원
4. 압구정동 B스포츠학원
Ⅲ. 스포츠학원에서 일어나는 행동양상
1. 주요행위주체
1) 학부모
2) 학생들
3) 강사
2. 주요 행위주체들 간의 상호작용
1) 학부모와 강사
2) 강사와 학생들
3) 학생들끼리
4) 학부모들끼리
5) 학부모와 아이
Ⅳ. 스포츠학원에 왜 가는가?
1. 체계적인 체육교육
2. 놀이와 학습 병행
3. 사교 및 네트워크
Ⅴ. 결론
- 본문내용
-
1. 주요 행위주체
1) 학생들
어린이 스포츠학원에서 학생들은 직접 운동을 배우고 있으며 강사와 학부모들과의 관계를 이어주는 매우 중요한 행동주체이다. 어린이 스포츠학원에서 가장 많은 비중을 차지하는 연령대는 6세에서 10세까지, 즉 유치원에서부터 초등학교 저학년까지이다. 그 이유에 대해 한 학부모는 초등학교 3학년만 되어도 공부하느라 시간이 부족하기 때문에 그 전까지 보통 운동을 많이 시킨다고 답하였다. 학생들이 주로 배우는 종목은 성별에 따라 조금씩 차이가 있는데 남자학생들의 경우에는 주로 축구와 인라인스케이트를 가장 많이 배우고 초등학교 고학년이 되면 농구를 많이 한다고 한다. 그러나 여자학생들의 경우에는 대부분 생활체육을 배우는 학생들이 많은데, 줄넘기나 뜀틀, 구르기, 체조 등 종합적인 기초 체육을 배우는 학생들이 가장 많다. 그 외에 여자아이들 중에도 인라인스케이트를 배우는 학생들도 있고 가끔씩 남자학생들과 섞여서 축구를 배우는 학생들도 있다. 중학생의 경우에는 주로 농구나 야구 등을 배우는 학생들이 많다. 고등학생도 있기는 했지만 숫자가 많지 않았고, 다이어트를 목적으로 운동을 하러 오는 몇 몇 여자 고등학생들이 있었다.
어린이 스포츠학원에서 가장 직접적인 참여주체는 학생들이지만, 사실 이들의 영향력은 미미하다고 볼 수 있다. 이들은 주로 학부모의 손에 이끌려, 원하든 원하지 않든 학원을 찾는 경우가 대부분이기 때문이다. 이것은 나이가 어릴수록 더욱 명확하게 드러난다. B스포츠학원에서 할아버지와 함께 온 6살 남자아이는 운동이 하기 싫다고 말하는 것을 볼 수 있었다. 그럼에도 할아버지는 아이에게 계속해서 운동을 하라고 설득시켰고 아이는 결국 울음을 터뜨렸다. A스포츠학원에서 관찰한 한 여학생도 재미있냐는 연구자의 질문에 별로 그렇지 않다는 듯 “so so”라고 답하였다. 그럼 학원에 왜 다니느냐고 묻자 “엄마가 가래요”라는 짧은 대답을 들을 수 있었다.
2) 강사
어린이 스포츠학원에서 근무하고 있는 강사들은 모두 체육 관련학과 졸업생들이다. 우선 A스포츠학원과 B스포츠학원의 원장 모두 체육 관련 학과를 졸업하였고, 두 학원에 근무하는 아르바이트생을 포함한 모든 강사는 체육 관련 학과 출신이라고 한다. 체육 관련 학과 내에서의 세부적인 전공은 각각 다르지만, 각 전공에 관계없이 모든 종목을 함께 가르치는 경우가 대부분이다. 목동 A스포츠학원 강사진의 프로필을 살펴보면 다음과 같다.
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