[교육사회] 페미니즘 교육사상

교육과 같은 처방으로 해결 될 수 있다. 하지만 이러한 처방으로 문제가 사라질지는 의문이다.2) 마르크스주의 페미니즘여성문제에 대한 마르크스주의적 접근은 19세기 정치적 분위기 속에서 도출되었으며 특히 마르크스를 비롯한 엥겔스 같은 사회주의 사상가들은 여성해방의 필요성을 크게 인식했다.마르크스주의 페미니즘은 ‘가부장제(patriarchy)’ 가부장제라는 개념은 페미니스트들 사이에서도 논쟁을 일으키는 개념인데, 주로 성별에 기초하여

사회적인 노력 속에서 이루어진 것인데 이는 서구의 계몽주의를 비롯한 사상에서도 한계를 극복해야 할 것이다. 따라서 오늘의 유교와 여성은 성평등적 페미니즘의 시각으로 보완하고 재해석하는 것이 관건인데, 이것은 더 이상 신체적 조건으로서의 실체화된 性이 아니라 또다른 성을 말하는 일에 근거하며, 이러한 일들을 위해서도 유교와 페미니즘은 더욱 새롭게 재해석해야 하는 것이다.또한, 유교에 대한 일반적인 비판 속에서, 핵심적으로 지적

사회 표면화되어 이슈가 되고 있지만 반면에 남성들의 그늘이 자리 잡고 있음을 알아주어야 한다. 남성이 있어야 여성도 있다. 여성이 있어야 남성이 있다. 즉 이 문제를 해결해 나가는 방향은 남녀가 열쇠를 쥐고 있다. 여기에 우리는 교육이라는 보물섬의 지도 같은 존재를 잘 이용해 나가야 한다.서로에 대한 차별이 아닌 차이로 인정하고 조금만 더 각자 서로에게 관용과 배려를 베풀때 비로소 양성평등은 실현 될 것이다. 교육의 방향으로는 남성에

교육은 남녀공학 체제보다 남녀 분리를 원칙으로 하였다. 그러나 근래에는 중등교육에서도 남녀공학학교가 증가 추세에 있다. 그리고 최근에는 산업사회가 요구하는 여성기능 인력을 양성할 교육체제의 구축 필요성이 증대되었고, 그 동안의 남성위주의 인력양성으로 여성인력의 부족현상이 심화되었으며 산업의 다양화로 인한 여성의 사회 진출 기회가 증대되고 있다. 또한 국제적인 페미니즘의 영향으로 전통적인 남아선호사상이 많이 희석되었고

남녀평등, 페미니즘에 대하여- 목 차 -1. 머리말2. 페미니즘의 개념3. 페미니즘의 역사4. 페미니즘의 발생 (1) 18c의 페미니즘(2) 사회주의 페미니즘5. 페미니즘의 흐름(1) 19,20c의 페미니즘(2) 실존주의 페미니즘(3) 급진적 페미니즘6. 페미니즘의 한계7. 참고문헌1.머리말페미니즘은 여성에게 부당하게 강요되고 있는 사회적 차별에 대항하는 반(反)성차별의 이론 및 실천을 뜻하고, 여성 집단의 공동체적 이해관계와 유대를 강조하는 다양한 사상을