[유아교육]아동기 스트레스
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- 목차
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< 목 차 >
1.스트레스의 속성
2.아동기 스트레스의 원천
1) 아동의 성격
2) 가족 내 요인
(1) 부모의 이혼과 별거
(2) 저소득 가족
(3) 재혼 가족
(4) 죽음
(5) 맞벌이 가족
(6) 아동을 학대하거나 방임하는 가족
3) 가족 외 요인
(1) 보육시설
(2) 학교생활에서의 스트레스
4) 건강과 관련된 위험 요인
5) 자연재해.전쟁.테러 행위와 폭력 요인
6) 그 밖의 요인들
3. 스트레스에 대한 아동의 반응
1) 신체적 반응
2) 심리적 반응
3) 스트레스 대처방식
4) 스트레스 대처 : 발달적 측면과 학습된 행동
5) 효과적인 스트레스 관리를 위한 교사의 역할
4. 아동이 스트레스에 대처하도록 도와주는 기술
(교사의 역할)
5. 아동의 스트레스 해소를 위한 놀이방법
6. 결론
7. 참고문헌
- 본문내용
-
아동기의 스트레스
아동기의 스트레스는 부정적인 영향을 미치기도 하지만 긍정적인 측면으로도 아이들에게 스트레스가 필요한 경우가 있다.
우선 부정적인 영향이란 아동이 겪는 스트레스는 곧 정신적 충격을 가져올 수 있는데 이 충격은 행동 장애와 심리적 취약성을 증대시키는 요인이 될 수도 있으며, 아동이 주변의 인물들을 통해 학습한 스트레스에 관한 부정적인 대처 방법을 익히게 되는 경우 아동은 삶에 대한 요구만 증대하고 스트레스에는 더욱 취약하게 된다. 반면, 긍정적인 측면이란 아동이 스트레스를 받았을 때 오히려 자신의 도전에 성공적으로 반응하려는 태도를 보이는 경우가 있다. 이처럼, 적절한 수준의 스트레스는 아동에게 더 성숙한 행동을 하도록 동기를 부여하기도 하고 특정 상황에서의 위험에 대해 인식할 수 있다는 측면에서 긍정적이다.
따라서, 부정적인 스트레스 대처 방식을 배우기 전에 긍정적인 스트레스 관리 기술을 가르쳐야 아동이 아동기 초기부터 필요 없는 스트레스를 줄이거나 없앨 수 있다.
아동이 새롭거나 어려운 비일상적인 요구에 직면하여 일상적인 사건을 다루는 데 필요한 정도를 넘어서는 에너지를 기울여야 할 때 스트레스를 발생한다.
1. 스트레스의 속성
아동의 스트레스는 심리적, 행동적, 생리적 반응으로, ‘아동에게 내적 또는 외적 요구가 생겼을 경우 자신의 힘으로는 적절히 대처할 수 없다는 생각이 들때 유발된다. 아동은 가정이나 학교, 유아교육 기관이나 또래 집단등의 일상생활에서 적응을 해야 하는데 성인과는 다르게 제한된 자원과 경험으로 그 상황을 이겨 내야 하기 때문에 스트레스가 누적된다.
2. 아동기 스트레스의 원천
1) 아동의 성격
아동의 성격은 스트레스에 영향을 미치는 요인이 될 수 있다. 이 요인은 두가지 측면으로 나눠 볼 수 있는데, 아동의 산만하거나 다른 아이들과는 다른 행동반응을 일으킬 때 ‘그냥 그렇게 타고 난’ 선천적인 반응 측면과 중요한 성인과의 관계 속에서 길러진 좋지 않은 사회화의 과정의 결과로 보는 발달 측면이 있다.
- 참고문헌
-
박경자 외,『영유아의 사회정서발달과 교육』,교문사, 2009
권영옥 외,「부부갈등과 아동의 행동문제」,『아동학회지』
김현희 외,「독서치료」, 한국독서치료학회, 2004
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