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유아교육의 성격과 이론적 기초 fp1장. 유아교육의 성격이장에서는 유아교육에 관한 논의의 기초 작업으로서 유아교육의 성격을 몇 가지 주제와 관련하여 규명해 본다.1. 유아교육의 의의가. 유아교육의 대상유아교육은 유아기의 아동들을 대상으로 한다. 유아기의 연령 범위는 시대나 학자 또는 국가에 따라 달리 정의 되어 왔기 때문에 그 개념 규정이 명확하지 않다. 고대 희랍 시대에는 태어나서 3세까지를 요람기,4세에서6세까지를 유희기로 보

유아교육의 실제와 교육방법에 영향을 주었다. 인간의 경험을 조직화하고 의미를 부여하는 과정을 인식이라하는데 인지적 활동이란 말한 것을 해석하고 문제를 해결하며 정보를 종합하고 복잡한 과제를 분석하는 것을 말한다. 피아제는 이러한 인지발달 단계이론의 체계를 세웠고 몬테소리는 유아를 이해하며 유아편에 서서 유아의 자연성 내적 요구를 탐구해 나가는 교육 방법을 사용하였다.2. 프뢰벨의 일대기와 아동관1) 프뢰벨의 일생독일의 교

교육활동을 통해서, 몬테소리는 그녀의 교육법의 기초를 형성해 갔던 것이다. 그리고 기존의 교육이론이나 아동관에 얽매이지 않고, 어린이들이 보여주는 자연그대로의 모습을 관찰하는 중에 새로운 교육법을 탄생시켰던 것이다.「어린이집」에서의 교육실천을 통해서 몬테소리는 그녀만의 독자적인 교육원리와 방법을 구축하였고, 그후 그녀는 유아교육에 관심을 갖고 있는 전 세계의 사람들과 몬테소리 교사를 양성하기 위하여 강연과 교육활동

정의 어린이를 대상으로 교육실천을 시도하였다. 그 후 중류와 상류가정의 어린이를 대상으로 한 어린이집도 설립되었다. 그와 같은 교육실천을 토대로 그녀의 독특한 교육법이 발표되었고, 그녀의 교육법에 대한 저서는 수십 개 국어로 번역되어 전 세계로 퍼져나갔다. 몬테소리의 ‘카사 데 밤비니’에서의 성과는 점차 입소문을 타고 세상에 알려지게 되었고, 그녀 스스로 자신이 관찰하고 경험한 것을 바탕으로 책을 펴내 이를 널리 알렸다. 많은

유아교육의 중요성과 의의 및 유아교육사상가의 교육사상1. 유아교육의 정의유아교육은 인간발달단계의 유아기인 출생에서부터 만 6세까지에 해당하는 교육으로, 유아기는 다시 세분하여 출생에서 10일 정도까지의 신생아기, 출생 10일 정도에서 만 1세까지의 영아기, 만 1세부터 6세까지의 유아기로 나누어질 수 있으나, 넓은 의미로는 이 시기를 모두 포함한다. 유아기가 인간의 발달단계 중 지적정서적신체적인 모든 분야의 형성에 가장 중요한