[교육심리] 8장 학습의 인지 심리학적 접근(요약)

인지 그 판단능력에도 한계가 있기 때문이다. 굳이 방대한 이론들을 나열하지 않아도 유아기 때는 신체적, 정신적, 사회적, 지적 능력 등 모든 면에 걸쳐 통합적 발달이 이루어져야 하며, 훗날 인격형성에 중요한 영향을 미치는 시기이다. 그동안 양질의 유아교육 프로그램에서는 항상 기록과 그 기록 내용을 정리하고 그것을 남기는 것의 중요성을 강조해 왔으나. 그 성과가 미비했던 원인은 기록 작업의 결과를 교수․학습에 적극적으로 반영하지 못하

학습자의 행동을 통해서 알 수 있다. 즉 교육 평가는 원하는 행동 혹은 행동성 경향이 얼마나 학생 속에 길러졌는가를 알아보는 것이다. 따라서 이는 심리학에서 보는 인간의 이해 방법과 유사하다고 할 수 있다. 행동의 종류에 비추어 보면 교육이 얼만 큼 주입되었는지, 학습자가 얼만 큼 인식하고 있는지를 알 수 있다. 교육평가를 도표이러한 평가를 위해서는 검사라는 도구를 이용한 측정이 이루어 져야 한다. 앞에서 보았듯이 인간의 인지적,

교육 - 교육학 요약목 차제1장 한국교육사제2장 서양교육사 제3장 교육철학 제4장 교육의 기초 제5장 교육심리학 제6장 교육과정 제7장 교수-학습지도 제8장 교육공학 제9장 교육사회학 제10장 생활지도 제11장 교육행정 제12장 교육연구 제13장 교육평가 제14장 교육통계 제1장 한국교육사table01         구분시대국  립     사  립고 등중 등고 등중 등초 등고구려태학 경    당신라  화 랑 도통일신라국학    고

심리적 과정들의 대상이나 그 과정 자체라고 말한다. 이들은 또한, 개인의 성장이 왜곡되었을 때 나타나는 것이 정신적 장애라고 주장하는데, 개인성장의 장애는 개인의 자아방어가 심하기 때문에 현실과의 접촉이 불가능하거나, 바람직하지 못한 사회적 환경이나 잘못된 학습, 혹은 지나친 스트레스 작용에 의한 것이라고 간주하고 있다. 그러므로 인본주의 심리학적 치료에서는 개인이 방어보다는 실제 경험을 인지하고, 현실 그대로의 자기를 지각

교육적이며, 기독교적이어야 한다.* 요술적인 것은 피하고 다양한 방법을 사용한다.* 그림은 적게 사용하고 설명을 많이 해야 한다.b. 시청각 자료를 구할 수 있는 방법* 기독교 서점- 융판자료, 희극자료, 부직포자료, 인형극자료, OHP자료, 책, 비디오자료 등.* 시장- 색깔부채, 장난감, 각종성경실물, 각종응용실물, 상품선정용 포스터나 그림 등.* 그림- 성화달력, 카드, 신문, 잡지 등.c. 만들어 사용할 수 있는 자료* 강습회나 자료집이나 설교집에