[공통사회교육론] 지리 수행평가의 방향성 탐구

사회화되는 장소로 변해 버렸기 때문에 집단의 훌륭한 일원, 훌륭한 시민은 형성시킬 수 있으나, 훌륭한 개인을 형성시키기는 어럽다고 본다. 니체(Nietzsche)가 공교육을 비난한 것도 공립학교가 개인의 자유와 책임을 파괴하고, 오히려 정부 주도의 획일화로 대치시키는 경향이 있다고 보았기 때문이다.5) 교훈적이고 권고적이기 보다 촉진적인 교육방법교사는 학생들이 궁극적 의문들을 가지고 인간실존을 탐구하도록 조성하여야 하며, 또한 그러한

사회건설이념으로 등장, 고증학의 도입      : 현실에서 필요한 것을 찾고자 하는 노력이 경주(2) 실학사상    ① 이용후생의 도 강구    ② 조선의 역사, 지리, 물산, 풍토 연구(조선위주의 탐구 : 민족의식, 주체성)    ③ 외국의 문물제도와 학술 도입    ④ 고증학의 연구 : 역사적 고증에 의한 고서 고증의 학 : 실증주의적 관점    ⑤ 교육의 기회균등 : 공거제(반계 유형원 - 지역차별, 서자차별만을 대상)            - 지역에서의

사회적 상호작용을 촉진하는 협동학습 실시㉡ 아동의 능동적 활동을 촉진하는 발견-탐구학습 실시㉢ 아동의 발달수준에 맞는 수업자료와 활동 제공㉣ 인지적 불균형을 초래하는 도전적 과제 제시㉤ 인지적 불균형을 초래할 수 있는 다양한 적용기회와 피드백 제공㉥ 교육과정 측면에서 처음에는 구체적이고 단순한 경험 제공 ➝ 이후 상세하고 추상적 경험 제공의 순서대로 내용을 구성해야 함⑥ 시사점㉠ 아동의 발달단계를 고려한 학습방향을

탐구에 기본을 두고 생활에 필요한 지식을 갖추고 관련된 분야의 전문가로서 갖추어야 할 기본 소양을 기르는 것을 뜻하며, ‘덕’은 정서의 순화와 건전한 도덕 윤리관과 국가관의 확립을, 그리고 개인 생활과 사회생활을 즐겁게 보람있게 영위할 수 있는 건강과 체력을 배양하는 것을 말한다. 이에 비하여 북한에서는 ‘지육’은 공산주의의 교리를 습득케 하고, ‘덕육’은 소위 ‘공산주의 도덕 품성’을 지닌 ‘혁명투사’의 정신을 고양시키며

평가이승만 부패 정권을 무너뜨리고 민주주의를 확립한 최초의 자유 민주주의 수호 운동, 그러나 5.16으로 다시 시련에 빠져들었다. 권력을 붕괴시킨 학생 운동 조직이 견제되지 않은 권력으로 등장해 사회적 무질서가 초래되었다. 8) 4. 3 사건가) 정의:　1948년 4월 3일 제주도 전역에서 일어난 민중봉기 사건 http://100.naver.com/100.nhn?docid=137856나) 관점의 비교 관점 1관점 2 임지선, 한겨레21, 2008년04월03일 제704호, 대안교과서 한국 근현대사 144-145 부분