[유아안전교육]유아발달과 안전교육 고찰 및 유아안전교육의 정의, 유아안전교육의 중요성, 유아안전교육의 접근법, 유아안전교육과 통합체험활동, 유아안전교육의 내용, 유아안전교육의 프로그램 심층 분석
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- 목차
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아발달과 안전교육
1. 인지적 발달과 안전 교육
2. 사회, 정서발달과 안전교육
1) 공격성
2) 공포심
Ⅲ. 유아안전교육의 정의
Ⅳ. 유아안전교육의 중요성
Ⅴ. 유아안전교육의 접근법
1. 통합적 체험활동을 통한 접근
2. 가정과의 연계를 위한 접근
Ⅵ. 유아안전교육과 통합체험활동
Ⅶ. 유아안전교육의 내용
1. 유아 안전 교육의 목표
2. 안전 교육의 내용
1) 놀이 안전 교육
2) 시설과 설비에 대한 안전 교육
3) 교통안전 교육
4) 위험한 장소에 대한 안전 교육
5) 위험한 물질에 대한 안전 교육
6) 유괴, 미아 사고 및 성폭력에 대한 안전 교육
7) 화재 및 화상에 대한 안전 교육
8) 동물이나 곤충에 대한 안전 교육
Ⅷ. 유아안전교육의 프로그램
1. 안전 생활 지도를 위한 연간 계획 수립
2. 안전 교육을 위한 교수 학습 자료의 개발 활용
3. 활동 중심의 안전 생활 지도 전개
4. 안전 교육에 대한 교사 연수 확대
Ⅸ. 결론
참고문헌
- 본문내용
-
Ⅰ. 서론
유아기는 대-소 근육이 발달하고 신체의 균형 유지, 각 부분의 협응력, 공간지각 등의 기초적인 신체조정 능력이 발달하는 시기이다. 이러한 신체 조정 능력의 향상은 유아의 자아 인식을 발달시키는데 결정적인 역할을 한다. 유아기 신체 발달의 특성은 크게 세 가지 관점에서 살펴 볼 수 있다.
유아기는 신체적 안정성을 발달시키는 시기이다. 안정성이란 신체의 부분을 효율적으로 움직일 수 있고 바른 자세를 형성할 수 있으며, 균형을 유지할 수 있는 능력을 의미한다. 이러한 안정성은 특히 기본 운 동 능력을 증진시킬 수 있는 적절한 활동이 제공될 때 더욱 향상된다. 유아기는 이동능력을 발달시키는 시기이다. 유아기는 공간적으로 다양하게 몸을 이동시킬 수 있게 된다. 이 시기는 운동능력을 발달시키는 결정적 시기라고 할 수 있으며, 이후의 더욱 정교하고 복합적인 이동능력 발달의 기초를 형성하는 시기이다. 유아기는 조작적 능력을 발달시키는 시기이다.
신체적 비율의 변화 : 유아기는 여아기에 비해 양적인 성장률은 감소하지만 신체 비율은 크게 달라져 성인의 신체적 비율과 유사하게 되는 시기이다. 즉 다리와 몸통이 머리보다 빠른 속도로 성장하여 몸의 균형이 잡혀지는 시기이다. 몸의 무게 중심이 점차 아래쪽으로 이동하면서 서 있는 자세가 훨씬 안정되어 간다. 왕성한 움직임의 욕구와 균형 감각이 점차 발달하면서 보다 적극적인 활동과 탐색행동이 나타나는 시기이다.
이동능력 기술의 발달 : 걷기가 안정되면서 걸음걸이의 속도와 리듬을 변화시킬 수 있고, 뛸 때 두발을 거의 바닥에서 떼어놓을 수 있다. 계단을 오르내리는 기술도 이 시기에 습득된다. 대체적으로 오르기가 내리기보다 용이하며 계단 뿐 아니라 놀이기구 등도 내릴 때의 안전에 대해 주의가 특별히 필요하다.
소근육의 발달 : 3세경이 되면 눈과 손의 협응, 소근육의 발달이 많이 일어난다. 물론 이러한 기능은 개인차에 따라 달라질 수 있다.
- 참고문헌
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◈ 광주시 교육청, 안전생활지도자료, 광주 : 세기사, 1993
◈ 김재은, 아이들의 안전사고를 막아라, 서울: 샘터, 1993
◈ 교육부, 유아를 위한 안전교육 지도 자료, 서울 : (주) 서울멀티넷, 2000
◈ 교육부, 유치원 교육과정 해설, 서울 : 대한 교과서 주식회사, 1998
◈ 교육부, 유아 기본생활습관 교육활동 자료, 서울특별시인쇄공업협동조합, 1998
◈ 이기숙 외, 유아교사용 안전교육지도서, 인천 : 한국산업안전공단, 1996
◈ 한국교육개발원, 어린이 안전교육 지침서, 서울 : 박문사, 1995
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