[현대문학사] 1910년대 소설의 다양성에 관한 고찰 -작가를 중심으로

문학사적 의의가 크다고 할 수 있다.본 보고서에서는 근대 시가를 1910년까지를 일컫는 개화기의 시가, 그리고 1920년대의 시가로 나누어 2009년 개정 교육과정 내 14종의 교과서에 나타나 있는 개화기의 시가와 1920년대 시가 작품의 수록 양상과 그 학습 활동을 분석하고, 그 문제점과 개선 방안을 고찰할 것이다. 기본적인 이 시기 근대 시가의 개념과 특징에 대한 고찰을 토대로, 각 시기의 작품들을 기준으로 교과서 별로 수록되어 있는 수록 양상을 살펴

현대시 교육의 방향2. 현대시 교육 방법에 대한 모형별 적용 ․ 비교Ⅳ. 결론Ⅰ. 서론현대시는 고전시가와는 다르게 근대성을 기반으로 하는 개념으로 우리문학에서 근대성을 갖춘 시는 엄격히 말해 1919년을 전후로 하여 생겨난 것이 통설이다. 민재원, 김창현, 「한국 현대시 교육의 형성 과정 연구」, 『국어교육학연구』 제41집, 국어교육학회, 2011, p.413.박철희, 「한국근대시의 전사」, 『한국현대문학사』, 현대문학, 1989. pp.79-80 참조.1920년대 이

현대문학사』, 민음사, 2004, 167~169쪽2) 1900~1910년 소설개항이 시작되는 1870년대부터 이광수의 이 발표되기 전까지에 산출된 소설들을 개화기 소설이라 통칭한다. 개화기 소설은 미신과 구습타파, 평면구성, 순차적 서술, 고정된 성격, 한문과 한글 혼용체, 말하기에서 보여주기로 이행되는 과도기적 현상 등을 특징으로 하며 •고소설의 특징: 도입어로 ‘話設’, 국면을 바꿀 때 ‘却說’, ‘且說’ 등을 사용, 입체해부적 구성이 아니라 단순평

작가 및 시인이었기에 수준 높은 작품들은 왕성하게 발표하였다는 점 등을 들 수 있다. 4. 문학사적 의의소설이 지니는 문학사적 의미는 무엇보다도 현대소설사에 있어서 하나의 커다란 줄기를 형성케 했다는 점에서 찾아야 할 것으로 본다. 오늘날까지 전개된 한국문학은 사회학적 상상력에 기초한 문학의 형태(리얼리즘 문학)와 인문학적 상상력에 기초한 문학의 형태(모더니즘 문학)로 나눠볼 수 있는데, 여기서 카프를 중심으로 한 프로문

년대 시대적 상황 및 박태원의 생애에 대한 고찰.(1) 1930년대 시대적 상황에 대한 고찰.(2) 박태원의 생애에 대한 고찰.2) 다양한 문학적 성향을 지니고 있는 박태원의 문학.(1) 초기 모더니즘 경향의 박태원 문학.(2) 세태소설․ 내성소설로서의 박태원 문학.3) 작품 분석을 통한 박태원 문학이 지닌 위상 고찰.(1)분석.(2)분석.Ⅲ. 맺 음 말.Ⅰ. 머리말.한 작가의 문학 세계를 일목요연하게 규명하는 작업은 결코 쉽