[문화재] [문화재보존] 현대와 고려의 자기 비교 조사 PPT

문화재 학습과 박물관 활용 교육1. 문화재학습1) 문화재의 개념① 문화재의 정의 유네스코문화유산과 자연유산을 모두 포함하는 역사상, 예술상미술상, 민족학상 및 학문상 관상상 또는 과학상으로 현저한 보편적 가치를 가지는 것을 포함하는 것독일학문적문화적본국사적 근거에서 그 보존에 공익이 존재하는 물건, 물건전체, 물건의 부분한국인위적자연적으로 형성된 국가적민족적세계적 유산으로 역사적예술적학술적경관적 가

보존적인 지역사회 건설5) 정의와 공평이 보장된 지역사회 건설6) 가까운 지역사회에 정착하고 싶어하는 욕구III. 지역사회 및 시민단체 자원봉사기관1. 지역사회 및 시민단체 자원봉사기관의 유형별 분류1) 기관 중심① 공공기관 ② 환경단체 ③ 법률기관 ④ 교육기관 ⑤ 의료기관 ⑥ 경제단체 ⑦ 정치단체 ⑧ 문화, 체육, 관광 시설 ⑨ 종교단체 ⑩ 국제협력단체2) 지역사회 사회복지기관/시설① 공립 공영시설 ② 공립 민영시설 ③ 사립 공영시설

문화재를 세계 문화 유산으로 추천하기2(14~15/18)선택학습박물관의 종류와 하는 일 정리하기지역 문화재 홍보자료 만들기11(16/18)단원 정리 학습연표와 역사 지도의 쓰임 바로 알기옛 도읍지의 지리적 공통점 살펴보기가상의 도읍지 만들기우리 문화재의 특징과 종류 파악 ‘도전! 우리는 문화재 왕’ 놀이하기우리 문화재의 쓰임 토의하고 자랑할 점 알아보기문화재 보존 방법 써보기2(17~18/18)Ⅱ. 단원 재구성 방향1. 대상학급조사가. 조사목

조사학습으로 할 수 있도록 안내하였으며 조사한 자료들을 모둠별 학습방에 탑재함으로서 다른 모둠 학생들과 학습 내용을 온라인 상으로 공유하였다. 교사는 학생이 탑재한 결과물을 보고 피드백 하여 환경오염에 대한 학습활동의 내면화에 도움을 주었다. 지역별 하천 오염 원인에 대한 인터넷 조사학습 내용은 자기가 살고 있는 고장의 하천오염 실태와 다른 모둠 고장의 하천 오염 실태가 어떻게 다른지 비교, 분석하는 토론 활동으로 11~13차시에

비교로 본 교육 투자 효율성(2002).’ LG 주간 경제. 2002.2.13노태영, ‘7차교육과정, 뜻은 좋았지만.공교육 붕괴 부채질’, OhmyNews, 2006.11.10매일경제, ‘아파트 프리미엄 7가지-학원, 학원가’, 2005.1.8문화유산교육원 홈페이지부산시 교육청 홈페이지연합뉴스, 2005.6.13파이낸셜타임즈, ‘자식교육 시키다보니 어느 샌가 붙어버린 신불자 꼬리표’, 2006.9.25한국교육개발원, 국제기구교육동향, 교육정책포럼(www.eduforum.re.kr, 2006.11.16)문화재생산이론 한국