[통일교육][학교통일교육][남북통일][남북통일교육][통일]통일교육의 동기, 통일교육의 지도원칙, 통일교육의 중요성과 통일교육의 현실, 통일교육의 문제점 및 향후 통일교육의 방향, 향후 통일교육의 과제 분석

목차Ⅰ.들어가며Ⅱ.본문1.남북 경제협력 사업의 개념2.남북의 대외경제협력 현황분석2-1.남한의 대외경제 협력 현황2-2.북한의 대외경제 협력 현황3.남북의 경제협력 추진현황3-1.개선공단 진출3-2.금광산 관광사업3-3.경제 교류협력 현황4.남북 경제협력 사업의 영향력 분석5.남북 경제협력 사업의 문제점 및 과제6.남북 경제협력 사업의 장애요소 해결방안Ⅲ.맺으며참고자료 및 문헌Ⅰ.들어가며현재 개성공단에서 생산된 물품의 대남 반입액

학교통일교육의 바람직한 방향Ⅰ. 서론일반적으로 통일교육은 우리 민족의 한결같은 염원인 평화통일을 앞당겨 실현하고 나아가 통일된 조국에서 행복한 삶을 이룩하기 위한 바람직한 가치관과 태도를 국민들 사이에 확산시키고 공감대를 형성시키기 위한 교육이다. 국민으로 하여금 자유민주주의에 대한 신념과 민족공동체의식 및 건전한 안보관을 바탕으로 통일을 이룩하는데 필요한 가치관과 태도의 함양을 목적으로 하는 제반 교육을 말한다.

남북통일의 한계 및 남북통일 전략 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 남북통일의 유형Ⅲ. 남북통일의 원칙 Ⅳ. 남북통일의 과정1. 화해협력 단계 2. 남북연합 단계 3. 통일국가 단계 Ⅴ. 남북통일의 필요성1. 통일의 의미2. 통일의 당위성 Ⅵ. 남북통일의 한계Ⅶ. 남북통일의 전략 과제1. 6.15 공동선언의 국민적 정당성 확보와 구체화2. 남북 협력사업의 다양화3. 일상적 통일교육의 중요성 4. 민간 차원의 통일운동의 활성화Ⅷ. 남북통일의 전략 방향1. 기존 통

남북의 현실을 경시하는 등 통일 지상주의에 빠질 우려가 있다.북한이라는 존재의 이중성은 남과 북이 통일을 지향하는 과정에서 필연적으로 노정될 수밖에 없는 과도기적인 상황에 있다는 것을 의미하고 있다. 따라서 이러한 북한 존재의 이중성을 올바로 인식하고, 평화통일을지향해 나가는 관점에서 바람직한 대북관을 정립하는 것이야말로 중요한 과제가 아닐 수 없다.2한반도에서 냉전을 종식시키고 평화와 통일을 실현하기 위해서는 남북간에

현실적으로 학교현장에서는 6차교육과정에 따라 (흡수)통일교육이 실시되어 왔고, 급하게 작성된 ‘통일교육기본지침서’도 그 목표에서 특정 체제(자유민주주의)를 강조하고 있다는 점에서 볼 때 ‘무력통일’도 ‘흡수통일’도 아닌 ‘합의통일’ ‘협상통일’이 91년의 남북합의서나 이번의 「6․15 선언」 정신에 바탕한 가장 현실적인 통일방안으로 부상한 지금의 상황과는 상당히 동떨어진 것이라 아니할 수 없다. 원칙적인 측면에서 볼 때 통일