[유아교육, 교육학, 아동] 사회성발달의 기초이론

Bowlby의 애착이론인간은 어떻게 애착되는가?과 목 : 발달이론의 교육적 활용담당교수 : 제 출 자 : 1. 애착의 개념애착은 영국의 아동정신분석학자 J. M. Bowlby가 개념화한 용어로 사랑하는 대상과 관계를 유지하려는 행동을 뜻한다(Bowlby,1958;Ainsworth et al., 1978).발달이론이나 유아교육학 또는 각종 심리학 서적에서 학자에 따라 각각 다른 단어들로 정의를 내리고 있으나, 그 근본적 개념은 특히 양육자를 포함한 특정한 개인에 대한 애정

교육과정은 그가 제시한 교육제도와 내용 속에 잘 나타나 있는데 그는 학교의 필요성을 양친들이 교육에 대한 이해와 능력이 부족하기 때문이라고 보고, 가정과 학교를 포함하여 24세까지 4단계의 교육 체제를 주장하였다.1단계인 모친학교는 1~6세의 유아가 가정에서 어머니로부터 기초교육을 받는 단계를 말한다. 여기서는 건강, 일상언어, 신앙의 기본, 자연계의 기본 사실 등을 배운다. 2단계는 모국어학교 단계인데 7~12세 아동의 단계이며 모국어를

교육방법3) 몬테소리 프로그램에서의 교사의 역할4. 한국유아교육 현장에 적용시의 강점과 약점1) 강점2) 약점참고자료1. 이론적 기초이탈리아의 최초의 여성 의학 박사이며 교육학자이고, 정신 의학자이기도한 마리아 몬테소리(Maria Montessori, 1870-1952)가 유아를 직접 관찰하여 경험되어진 현상을 교육에 적용한 개혁교육학적 방법이다.몬테소리 교육은 유아를 존중하고 유아의 작업을 중요시하는 사상에 근원을 두고 “세로운 아동”을 발견하는

이론적 배경 및 개념1) 발도르프 프로그램의 개념인간본성에 대한 바른 인식과 그에 기초하여 예술로서의 교육을 실천하는 프로그램을 말한다. 발도르프 학교는 개혁교육학자인 슈타이너(Rudolf Steiner, 1861-1925)의 독특한 인지학(Anthroposophie,안드로포소피)적 인간이해에 기초하여 설립하였다. 현재 전 세계에 설립되어 있는 발도르프 학교와 유아교육기관들은 인간의 본질적인 성장 및 발달을 교육의 근본으로 삼고 아동기를 보호하는데 책임감을 지닌

유아에게 제공되는 경험은 유아의 발달적 능력과 흥미정도?이해 수준에 적합하여야 한다(강숙현역, 1991).결국 『발달에 적합한 실제』란 유아교육에서 학문적 성취도에 대한 강조와 부모로부터 일찍부터 유아에게 형식적인 3Rs교육을 시켜야 한다는 압력이 중시함에 따라 유아들의 발달적 측면에 기초한 현장 교수 방법을 주장해야 할 필요성을 느낀 유아교육자들의 노력으로 볼 수 있다. 발달에 적합한 유아교육은 발달 이론에만 기초하여 모든 것을