[아동학, 유야교육, 교육] 아동보육

아동뿐 아니라 부모에 대한 이해와 사랑이 있어야 함 이은화(1985)아동을 사랑하는 마음, 신체적 건강, 정신적 건강, 지도기술에서의 다재 다능한 자, 교양을 갖춘 사람, 성숙한 지적 능력과 창의력, 강한 실천력 등을 소유해야 한다고 강조함유아교사 양성체제유치원 교사 : 2년제 전문대학 유아교육과와 4년제 대학의 유아교육학과 졸업자, 아동학 관련 학과에서 교직과정을 이수한 학생 중 일부가 유치원 2급 정교사 자격증을 받고 있음보육교사: 1년

교육론, 페스탈로찌의 기초 도야론과 민중교육사상, 피히테의 국민교육론 등에서 많은 영향을 받았다. 그는 인간교육의 과제를 특히 유아교육 영역에서 실천적으로 추구하여, 독자적인 교육이론과 사상을 확립했는데, 그것은 아동신성론, 인간의 연속적 발달관 등에 잘 나타나 있으며, 그 중에서도 특히 어린이들의 자기활동의 원리에 입각한 놀이와 작업교육 이론에는 현재도 배워야 할 만한 것이 많이 내포되어 있다. 2. 프뢰벨의 교육사상적 배경프

아동학 전공자의 역할과 진로: 아동정책, 아동복지, 영유아보육 및 교육, 상담 및 치료목 차Ⅰ. 도입Ⅱ. 아동정책 1. 아동정책의 필요성2. 아동학 전공자의 역할3. 진로 분야Ⅲ. 아동복지1. 아동복지의 필요성2. 아동학 전공자의 역할과 진로 분야Ⅳ. 영유아 보육 및 교육1. 영유아 보육 및 교육의 필요성2. 아동학 전공자의 역할3. 진로 분야Ⅴ. 상담 및 치료1. 상담 및 치료의 필요성2. 아동학 전공자의 역할3. 진로 분야Ⅵ. 결론 : 아동학 전공자

아동을 길러내어 건강한 사회를 만드는 데 기여할 수 있는 이들이라고 생각한다.아동학 전공자들은 가정 내에서 아동이 건강하게 자랄 수 있도록 지식을 제공하거나 더 나아가 실제적인 도움을 줄 수도 있을 것이다. 하지만 그 적용 범위는 단지 가정이라는 좁은 울타리에 국한되지 않는다. 가령, 최근 맞벌이 부부가 증가하여 가정의 아동 양육 기능이 많이 약화되었는데 아동학 전공자들은 가정이 못 다한 기능을 보완해주는 역할을 보육시설 등과 같

아동학대 관련 일일보육계획안시간활동준비물내용오전8:30등원, 인사, 건강체크, 실내놀이조작놀잇감, 학습영역, 미술재료교사는 학습 영역을 준비하고, 인형 옷, 장난감 집, 인형 테이블, 커다란 블록 영역, 조작 놀잇감, 크레용, 종이, 가위, 풀 등이 준비된 미술 영역을 제공한다.오전9:00나누기동 주제에 따른 재료, 음악이나 노래를 들려 주기 위한 준비물 교사는 각 아동의 이름을 부르며 인사를 한다. 나누기 시간을 갖는다. 교사는 새로 온