[교육행정] 제10장 교육행정제도론

행정법 등 성문법이 정비되어 있지 아니한 법 분야에서는 관습법(행정선례 등) 판례법 조리 등이 법원이 된다. PLUS+법원이란 법의존재형식을 말함구 분성문법(成文法)과 불문법(不文法)으로 나누어 진다상호관계상위법 우선 / 특별법 우선 / 신법 우선 / 법률불소급의 원칙법의단계헌법 – 법률 – 명령 – 자치법규(조례-규칙)2. 성문법 成文法, a statute (positive law)1. 성문법 문자로 표현되고 문서의 형식을 갖춘 법으로 불문법(不文法)과 대립

교육기관 또한 대학(교)과 대학원의 중추적인 과정과 함께 전문대학교육대학전문학교 등의 교육기관이 곁들여 발전하고 있다. 3. 학교교육의 특징과 현황현행 학교 교육은 체계가 갖는 요소들인 하위체계, 환경, 경계를 가지며, 조직성, 상호의존성, 전체성, 항상성의 속성들을 지니며, 또한 투입-변환-산출과 통제와 환류의 과정을 갖는다. 현행 학교 체계는 교육의 목적을 달성하기 위해 교장, 교감 등의 행정가와 교사, 서무직원의 다양한 인적 요

법률을 우선한다. (X) ->청소년 기본법이 관련법보다 우선! 7. 청소년 지도자와 청소년 지도사는 같은 단어로 사용할 수 있다 (X)->청소년지도자는 청소년 지도사, 청소년상담사, 청소년육성 및 지도없무에 종사하는자를 모두 포함한다.한국청소년개발원 편(2007). 청소년육성제도론. 서울: 교육과학사로앤비 홈페이지보건복지가족부 홈페이지청소년종합정보서비스 홈페이지청소년 특별회의 홈페이지한국청소년정책연구원 홈페이지

교육훈련 임률의 결정 및 인사이동을 위하 자료를 얻기 위해2.인사고과의 방법 (1)서열법 : 능력이나 근무 성적을 중심으로 하여 종합순위를 매깁으로서 우선순위의 서열에 따라서 종업원을 고과하는 방법(2)대조리스트법 : 평가대상 표준행동을 미리정하고 이에 기초하여 평가한다음 해당란에 체크하면서 고과를 하는 방법(3)평정척도법 : 종업원의 능력과 성적을 평가하기 위하여 평가요소에 따른 평가척도를 정하고 여기에 개인별 체크를 함으로써

제10장 교육행정조직01교육행정 및 교육경영목 차1절.행정조직의 원리와 유형2절.중앙교육행정조직3절.지방교육행정조직02지방교육행정조직의 문제점과 해결법이것만은기억하세요!교육행정조직중앙행정조직과 지방행정조직의 차이점어떻게 조직되고 무엇을 하는지03051절. 행정조직의 원리와 유형254~2551. 행정조직의 원리생물체를 구성하는 하나의 단위로서, 같은 형태나 기능을 가진 세포의 모임조직이란전체를 위해 하나되어 ‘