[국어음운체계] 자음동화

국어의 범위는 1장에서 밝힌 바와 같이 삼국 시대에서 13세기까지의 언어를 포괄 하며, 10세기 고려의 성립을 기준으로 고대 국어의 전기와 후기를 가른다.4) 이는 연역과 귀납에 의해 추론되는 음운 체계의 변화나 중부지방을 기반으로 하는 언어 중심축의 형성 등 국어사에 있어서 중요한 역사적 계기를 기준으로 한 것이다.2. 고대 국어의 연구 전개 : 고대 국어의 특징을 파악1) 고대 국어의 음운 체계(1) 자음 체계에 있어서 평음 계열의 기반 위에 격

국어의 자음체계는 구개음화가 일어난 뒤인 18~19세기 근대국어 계승 (대체로 다름이 없다.) 반모음 2개와 10개의 단모음, 12개 중모음, 19개 자음으로 실현 (ㅂ, ㄷ, ㅈ, ㅅ, ㄱ, ㅃ, ㄸ, ㅉ, ㅆ, ㄲ, ㅁ, ㄴ, ㄹ, ㅇ, ㅍ, ㅌ, ㅊ, ㅋ, ㅎ)-현대국어 자음체계의 통시적 변화에 대한 입장은 정리되지 않은 상태이나 본고에서는 이기문의 『국어사개설』과 이문규의『국어 교육을 위한 현대 국어 음운론』을 기본으로 정리하였다.-비음화, 유음화, 위치동화, 불파음

국어의 시기 구분~Ⅱ. 현대국어의 자음체계현대국어의 문자체계는 구개음화가 일어난 뒤인 18~19세기 근대국어 계승반모음 2개와 10개의 단모음, 12개 중모음, 19개 자음으로 실현 비음화, 유음화, 위치동화, 불파음화, 경음화, 두음법칙, 구개음화와 같은 음운현상들은 근대국어 혹은 그 이전 시기부터 나타나기 시작한 것으로 이들은 대부분 그 적용 범위를 확대․ 유지 또는 축소시키며 현대국어 시기까지도 계속돼 오고 있다.오리Ⅱ. 현대국어의

❝제 7차 국어과 교육과정에서 ‘국어지식’과 ‘문법’ 영역 분석 ❞- 차례 -Ⅰ. 국어지식에 대한 이해Ⅱ. ‘국어지식’의 내용체계 및 학년별 내용Ⅲ. ‘국어지식’영역 교육과정에서 함께 생각해 볼 점Ⅰ. 국어지식에 대한 이해 국어지식교육의 개념에 대한 논의가 분분하여, 그 중 김광해의『국어지식 교육론』을 참조하였다. 국어지식 교육의 개념▷ 국어 교육의 하위 영역을 ‘기능(機能: 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기), 언어, 문학’으로 삼분

자음들이 모두 파열되지 않는 것도 국어 자음의 중요한 특질이다. 국어에는 순치 마찰음과 같은 자음이 없고, 유성음과 무성음이 변별되지 않으며 말소리의 길이나 높이가 있는 특징이 존재하며, 두음법칙, 음절 끝소리 규칙, 자음동화와 같이 환경에 따리 말소리가 바뀌는 현상도 일어난다.▶ 국어의 음운 특질○ 달, 탈, 딸○ 자다, 짜다, 차다⇒ 국어의 자음은 예사소리, 거센소리, 된소리가 셋씩 짝을 이루어 분화되어 있다. 이러한 삼중체계는 예