[교육학] 행동주의학습이론oe

교육방법 및 교육공학과 목 명:학 과:학 번:이 름:제 출 일:04.10.13.담당교수: 목 차서론. 3Ⅰ. 행동주의 학습이론. 31. 행동주의 학습이론에 대한 이해. 32. 행동주의 학습이론의 일반적인 가정 33. 학습에 대한 개념

행동주의 학습이론(파블로프, 손다이크, 스키너)의 비교1. 서론 12. 행동주의 학습 이론의 개요 1(1) 행동주의 학습이론의 정의 1(2) 행동주의자들의 인간관 1(3) 행동주의 학습이론의 기본전제 2(4) 학습 이론의 유형 23. S-R(Stimulus-Reaction) 이론의 특징 24. 주요 행동주의자들의 이론 3(1) 파블로프(I. Pavlov)의 고전적 조건반사설 3(2) 손다이크(E. Thorndike)의 이론 : 시행착오설 3(3) 스키너(B. Skinner)의 이론 : 조작적 조건화 45. 행동주의 학습이론의 장단점 56.

행동주의 학습이론fp행동주의 학습이론의 원리: 자극과 반응 간의 연합✱자극: 환경으로부터 학습자에게 제시되는 모든 것 ex)소리, 감촉 등✱반응: 자극으로 인한 행동 ex)순간적인 행동 등➤학습 능력의 선천적 결정론 거부, 환경의 중요성을 역설함(1)고전적 조건반사 이론1) Pavlov에 의해 발전된 이론❶환경을 적절히 조작함으로써 원하는 학습형성 가능.❷특정한 반응과 전혀 관련이 없는 자극이 일정한 과정을 통해 특정한 반응을 일으킬 수

행동주의 학습 이론행동주의 심리학자들은 주로 학생들의 학습방법에 대하여 많은 연구를 하였다. 행동주의자들은 직접 우리가 관찰할 수 있는 것만이 중요한 것이며, 환경적인 자극과 조건에 대한 보상을 통해서 학생들의 학습이 이루어진다고 보았다. 이러한 관점에서 가르친다는 것 즉, 교수활동에서의 기본적인 과제는 구체적으로 기술된 행동목표들을 정확하게 학생들에게 가르치는 것이며, 학생들의 반응을 일으키게 하는 자극과 보상을 조절

행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론1 행동주의 학습이론1. 행동주의 학습이론의 기본전제(1) 연구대상에 있어서 관찰가능하고 측정가능, 비교가능해야 한다고 가정한다.(2) 학습현상을 과학적으로 연구하기 위해서는 자연과학에서 보편적으로 받아들이는 인과 론, 결정론에 따라 학습을 연구해야 한다고 가정한다. (3) 전체와 부분간의 관계에 있어서 전체란 그 전체를 구성하고 있는 부분들의 합과 같다 고 가정한다.(4) 인간의 학습과 동물학습