제1장 이상심리학은 어떤 학문인가

학문화기구의 창설을 가져오게 되었다. UNESCO헌장 전문에는 “인간의 마음속에 전쟁을 품기 시작했기 때문에 그 마음속에 평화수호의 건설이 이루어져야 한다.” 고 규정하고 있다. UNESCO는 그 목표를 성취하고자 노력하고 있는데, 이상과 지식의, 자유로운 교환을 위해서 신체적․ 심리학적 장벽을 제거하려고 하고 있다. 따라서, 이 장벽을 제거하는 데 필요한 자극, 시설, 인재양성 등을 위하여 노력하고 있다. 오랜 역사와 전통을 가진 국가이건, 또는

어떤 상황에서 평가하느냐에 따라서 결과는 크게 달라진다 4) 교육평가의 제한점(1) 개인의 비밀보장의 기본원리 침해(IQ검사, 성격검사)(2) 측정 영역 제한(애국심을 어떻게 평가?)(3) 현재상태유지(미래지향적이 되지 못함)5) 교육평가의 종류(1) 검사사태와 관찰사태: 검사사태는 학력, 지능, 적성 등 검사 관찰사태는 면접과 관찰(2)┌ 능력평가┌학력│ └적성┌일반적성: 지능│ └특수적성: 예능적성, 수공적성, 사무적성└ 인성평가┌성격, 적

어떤 성질을 갖는가? 그것은 곧 숫자와 생식능력이다. 이러한 두 가지의 특성은 궁극적으로는 서로 환원되 수 있는 것이나, 우리들은 분석이라고 하는 목적을 위하여 양자를 분리하지 않으면 안된다. 현대 오리엔탈리즘의 학식이 산출한 저작은, 거의 예외없이 가족과 그 남성지배의 구조 그리고 사회에 대한 그 광범한 침투적인 영향에 관하여 많은 것을 논하고 있다.4.동양인 동양인 동양인.오리엔탈리즘은 새로운 제국주의에 멋지게 적응하여왔다고

어떤 것이 우선시 되느냐에 따라 사회 전체적으로 엄청난 차이를 가져오게 된다. 사회복지총론이란 책을 읽고난후 오카무라 시게오교수님의 일본사회복지를 자본주의사회의 제도적 결함에 대응하기 위해 생성, 발전을 이루어 온 것으로 보았다. 그러면서도 역사주의적인 취급방법을 사용하지 않은 것에 연구의 특징이 있다. 사회복지의 발전대상기능방법을 사회관계의 주체적 측면의 논리에 의해 일관된 불가분의 전체관련으로서 제시하는 것

어떤 주제이건 자기 주장에 10%를 할애하는 건 ‘겸양’의 의미는 있을 것이나, 자신의 창의력을 발휘할 기회를 스스로 위축시키는 문제를 초래 할 수 있다. 나는 자기주장에 적어도 20% 이상을 할애할 걸 권하고 싶다.사실의 진술과 다른 사람의 말을 인용하는 데에도 창의력이 요구된다. 길게 늘어질 수 있는 사실의 나열을 압축해 일목요연하게 정리하는 것도 창의력 없이는 하기 어려운 일이다. 이런 연습을 해보는 것도 창의력 훈련이다.사이토 다카