[독서감상문]`현대 한국사회의 이해와 전망` 서문을 읽고

읽고 나서 역사에 대한 생각을 정리해 보면, 우리는 역사를 통하여 현재를 이해하고 미래를 전망할 수 있게 된다. 인간의 행동과 사회의 변화를 통하여 반복되는 변화의 패턴을 알게 되고 미래에 대하여 감지할 수 있게 된다.미래를 엿볼수 있다면 지금 현재의 모습의 나를 돌아보며 내일의 삶을 계획할 수 있다.역사가는 역사 기록을 통하여 시간이 흘러도 가치 있는 사건과 사실을 이야기하고, 거기에 자신의 존재를 각인한다. 역사가는 또한 인간과

이해관계가 걸리는 사회적 행위의 경우에는 어느 정도 사회적 간섭이 허용될 수 있다.(5) 제5장 적용자유무역론 등 일상생활에서의 많은 사례들로 앞에서 말한 자유의 원리와 한계를 설명할 수 있다.4. 가장 인상깊었던 내용과 새롭게 배운점나는 밀의 주장을 통해 내가 기존의 가지고 있던 사고방식이 바뀌게 되었다. 나의 주장을 숨기고 다른 삶의 주장에 따라가거나 이웃과의 교류를 원하지 않지만 억지로 한 경우도 있었다. 하지만 이 책을 읽고 공

독서할 여가시간이 부족하다는 직장인들에게는 자칫 소홀하기 쉬운 각 분야 지식과 정보, 스킬 등을 업무공백 없이 습득하게 할 수 있는 최상의 교육방법이라 생각한다. 다만, 교육자 입장에서 봤을 때 독서통신교육은 자기 스스로 책을 읽고 독후감을 쓰면 끝나는 것이 아니라 기업의 토론문화를 정착시키기 위해 학습자들 간의 커뮤니케이션을 할 시간을 가지면 좋겠지만, 현실적으로 이것은 불가능하기에 아쉬운 점이 있는 것 같다. 몇 시간 투자하

한국 시가의 서정② 시적 자아의 의식③ 한국 시가와 전통④ 한국 시가와 외래시의 충돌⑤ 한국 시가의 주제적 특징17. 밑줄 친 ㉠과 거리가 먼 작품으로 묶인 것은?① (다), (바) ② (다), (사)③ (라), (마) ④ (라), (사)⑤ (마), (바)18. 다음 중 그 의미하는 바가 가장 다른 하나는?① 개 발에 편자 ② 개 귀에 방울③ 개 발에 버선 ④ 개에 호패⑤ 개 눈에 똥※ 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.(19～20)현재 우리가 사회과학을 하면서 쓰는 언어는 궁극

초중등학교의 독서자료 선정을 위한기초자료 개발 연구연구책임자: 김남두 (서울대학교)공동연구자: 강충렬 (한국교원대학교)박낙규 (서울대학교)우한용 (서울대학교)허경철 (한국교육과정평가원)황규호 (이화여자대학교)1999. 1. 목 차서문Ⅰ.서론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구 내용 23. 연구 방법 및 절차 34. 연구의 기대 효과 6Ⅱ. 국내외 독서교육의 실태 분석 71. 국내 독서교육 실태 7가. 국내의 초중고등학생용 독서 목록 및 선