프래그머티즘 교과서 요약

요약된다(김정환). 재건주의는 바로 이런 현대문화의 병폐를 극복하고 새로운 사회를 재건하기 위하여 교육이 앞장서야 한다는 것이다.(2) 재건주의의 교과내용교육은 사회개혁과 같은 사회적 가치들을 학교교육에서 중요하게 다루어야 하는데 그것은 사회를 괴롭히는 사회적 병폐들이라고 본다. 그래서 재건주의자들은 형이상학적인 지식보다는 경제학, 인류학, 사회학, 심리학 등과 같은 사회과학의 지식이 필요하다고 한다.재건주의자들은 현대

프래그머티즘에서 안다는 것 자체는 무의미하고 오직 우리의 경험과 상호작용에 의해서만, 즉 경험을 통하여 아는 것만이 유의미하고 가치로운 것으로 본다. (7) 실용주의 가치론 경험에 의해서 실용성과 유용성이 입증되는 것만을 가치로운 것으로 받아들인다.→프래그머티즘을 실용주의라고 번역한 것도 프래그머티즘의 가치론에 근거한 것이다. (8) 프래그머티즘의 사상적 기저는 다음과 같이 요약된다. ① 변화의 사실 ② 진리의 상대성 ③ 관념

프래그머티즘이 상정하듯이 우리는 절대적인 완성된 경지에 도달할 수 없다. 우리는 단지 현재의 것을 부단히 경신(更新)하여 새로운 것으로 나아갈 수 있을 뿐이며, 따라서 중요한 것은 최종점이 아니라 변화의 과정과 그러한 변화의 과정을 주도하는 능력이다. 교과의 가치 척도로 판단하면, 높은 수준의 교과 지식일수록 그렇지 못한 것보다 더 소중한 것이다. 따라서 교과의 세계는 좀더 수준 높은 교과 지식을 지향하기 마련이다. 그러나 교육의 경

요약될 수 있으며 아동을 능력 있는 존재, 활동적인 존재, 환경에 능동적으로 상호작용 하는 존재로 파악하였다. 그의 아동중심교육은 개인의 자유 방임을 허용하는 교육이 아니라 아동 자신의 자율적 통제를 존중하는 교육이라 할 수 있다. 이것은 유아의 심리적 특성인 개성과 사회적 요인인 환경과의 조화가 근간이 되어 이루어지는 아동의 자율성을 존중하는 교육이다. 또한 아동의 흥미와 경험을 중심으로 교육과정을 계획하고 설립하는 등 아동을

요약해보면 다음과 같다.* 교육목표는 유아의 활동과 요구에 내재된 것이어야 함. * 개개 아동의 발달 수준과 흥미가 반영되어야 함. * 아동의 활동이나 생활을 안내하는 방향으로 기술 되어야 함. * 생각을 가지고 행동하는 지적인 측면에 대한 고려가 있어야 함. 교육내용의 선정 * 교육내용의 출발점은 아동 자신이며 이것이 교과나 지식과 연결되어야 함* 지적인 요소가 개입된 경험 * 사고하는 것을 배우는 내용 * 인간과 가정을 중심으로 한 사