유아교육학과 3 특수교육학개론 - 과제명 _ 통합교육을 하는 유아교육기관에서 유아, 놀이중심 장애아 지원을 하기 위해 필요한 ① 놀이상황, ② 놀이상황에 대한 교사의 이해 및 통합교육을 위한 지원 방향, ③ 주제, 놀이중심 활동명, 대상연령, ④ 장애유형 및 특성, ⑤ 기대되는 교육효과,

유아에 대한 사회의 관심은 자연히 불우한 아동의 낮은 학성성취 수준을 해결하는 방향으로 모아졌고 사회개혁까지 진행되었다. 유아교육에 관심이 없었던 교육학자 및 심리학자들도 이러한 사회변화의 영향으로 불우한 아동의 지적 능력 및 학업성취를 증가시킬 수 있는 교육 프로그램을 탐색하기 시작하였다. 이에 새로운 유아교육 프로그램을 위해 새로운 이론적 기반을 필요로 하게 되었으므로 프로그램 개발자들은 새로이 등장하고 있는 이론뿐

2018 학년도 ( 2 )학기 과제물(온라인제출용)교과목명 : 특수아교육학개론 B형학 번 : 성 명 : 연 락 처 :o 과제유형 : ( B형) o 과 제 명 : 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.목차서론본론1. 주의력결핍/과잉행동 장애 1)주의력결핍/과잉행동 장애의 개념 및 분류 2) 주의력결핍/과잉행동 장애의 원인 3)주의력

유아교육개론. 한국방송통신대학교출판문화원, 42쪽고 설명했다.3) 시사점Vygotsky는 발달의 단계적 변화를 주장하고 유아의 능동성을 강조한다는 점에서 Piaget와 같은 입장을 지니고 있다. 다만 차별화된 점은 아동 발달에 있어 사회문화적 맥락을 강조하였으며, 문화적 특수성을 주장했다는 점이다. 또한 그는 비계와 근접발달영역이라는 새로운 개념을 제시함으로써 유아발달 과정에서 교육적 상호작용의 새로운 방향을 제시하였다. Vygotsky는 “아

위해서는 시각, 청각, 미각, 후각, 촉감의 오감과 신체의 이동과 전정감각, 고유감각이 발달되어야 한다. 감각은 모든 두뇌활동의 근거가 되므로 어느 하나가 손상되거나 장애를 입을 경우 전체적인 발달과 학습 지체 및 신체 불균형, 과다 행동 등의 문제를 겪게 된다. 3) 사회성 영역사회성은 다른 사람과 관계를 형성하는데 필요한 규칙이나 예절 등 적절한 행동을 할 수 있는 능력을 말한다. 유아는 놀이 기술을 통해 사회성을 발달시킴으로써 타인과

유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오. (15점)(1) 발달지체의 개념인간은 태어나서 영유아기까지 성장이 인생에서 가장 급속한 성장과 발달을 보이는 시기라고 한다. 이 시기의 발달은 대부분 아이가 동일하게 나타나므로 비교적 예측할 수 있는 발달의 지표를 가진다. 그러므로 영유아기에 장애나 발달적인 문제가 나타나더라도 장애의 유형으로 구별하기보다 발달이 뒤처진다는 개념으로 이해하고, 교육적으로나 의학적으로 필요한