평생교육방법론3공통 성인들학습아동과다른특징 엔드라고지 가지고있다 성인학습의특징아동학습비교하고 평생교육방법론 어떤것을다루는 학문인지 기술해보십시요00

다른 음표들과의 관계에서만 이해되는 것처럼 하나의 생각은 다른 생각들과의 맥락에서 가장 잘 이해 될 수 있다.)당신이 단 하나의 생각을 가지고 있을 때가 가장 위험하다.(프랑스 철학자 에밀 샤르티에)-보다 효과적인 사고를 위해서는 다른 관점들이 필요 .그렇지 않으면 우리는 똑같은 것만을 보게 되고 관심밖의 것은 볼 수 없다.또 다른 정답창조적인 사람이 되기 위한 한 가지 방법-> 또 다른 정답을 찾아라.(특이하고 다소 이상해보이더라도

다른 음표들과의 관계에서만 이해되는 것처럼 하나의 생각은 다른 생각들과의 맥락에서 가장 잘 이해 될 수 있다.)당신이 단 하나의 생각을 가지고 있을 때가 가장 위험하다.(프랑스 철학자 에밀 샤르티에)-보다 효과적인 사고를 위해서는 다른 관점들이 필요 .그렇지 않으면 우리는 똑같은 것만을 보게 되고 관심밖의 것은 볼 수 없다.또 다른 정답창조적인 사람이 되기 위한 한 가지 방법-> 또 다른 정답을 찾아라.(특이하고 다소 이상해보이더라도

것이필요하다.2) 청소년기의 특징7)①발달과성장의과도기에있다.아동기와 성인기의 경계선상에 있어 인정되는 역할이 애매하다. 이중적인 가치,다양한 태도, 이상과 현실, 당위성과 욕구 사이에서의 방황이 있고, 처신에 있어서미숙하고 불안하며 혼란스럽고 갈등과 좌절이 따른다. 열심히 했는데 어른들 눈에는 신통치 않고, 진지하게 생각했는데 부모들 보기에는 별것도 아닌 일로 보인다.어떤 때엔 다 성장했는데 어린애 같다고 나무라고, 어떤

것이다.▶분석행동주의 심리학자인 skinner는 자극-강화 원리로 행동이 학습된다고 이야기를 했다. skinner에 의하면 언어 또한 인간의 다른 행동과 마찬가지로 연습이나 훈련에 의해서 습득된다고 본다. 언어 행동 또한 조건 - 반응 - 강화의 원리로 습득된다는 것이다. 부모들은 아동이 성인의 말하는 것을 닮은 소리를 내도록(일반적으로 웃음, 대화, 관심) 강화시킨다. 그래서 아이들은 이들 소리들을 더 많이 내고, 그들이 성장하면서 일반화되고 구체

학습할 수 있는 자유를 주는 교사가 된다. 그러나 소년들은 그가 예상했던 대로 학습하지 않았기 때문에 이러한 경험은 비현실적이라고 결론지었다. 그렇다고 이것이 자연이 학습에 있어 중요하다는 그의 신념을 변화시킨 것은 아니었다. 이후 페스탈로찌는 그의 교육적 신념과 실제를 적용할 수 있는 두 곳의 기숙학교를 세워 지도하였다. 그는 균형있는 교육을 위해서 교사가 실물을 제시하고 각 유아들에게 그들의 감각을 사용하여 실물을 탐색해보