노인교육론_공통
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- 하고 싶은 말
- 방송통신대학 과제물 입니다. 참고 해주세요
- 목차
-
1. 2000년대 초반 교육부는 노인교육전문가 양성과정을 실시한 적이 있습니다. 현재 이런 노인교육전문가 양성과정이 다시 실시된다면 양성과정에 참여한 사람에게 노인교육전문가로서의 어떤 역량을 제고해야 하겠습니까? 노인교육전문가 양성과정을 통해 길러져야 할 노인교육전문가의 세 가지 역량을 선정하고 그 이유를 각각 제시하시오.
1) 노인상담 관련 역량
2) 노인교육 프로그램 개발 관련 역량
3) 노인교육기관 현장실습 관련 역량
2. 교재에 소개된 죽음준비교육의 사례(p.220~221)에 대해 비판적으로 논의하고 80대 초반에 건강상 크게 문제가 없고 죽음준비교육은 처음인 노인들을 위한 비대면 죽음준비 교육프로그램 개발 설계서를 아래의 형식을 이용하여 작성해 주십시오.
1) 교재에 소개된 죽음준비교육의 사례에 대한 비판적 논의
2) 비대면 죽음준비 교육프로그램 개발 설계서
3. 본인의 가족구성원이나 주변 노인 사례를 생각해보고 교재에 제시된 노인상담의 기법(p.306~317) 중 적용해 보고 싶은 기법을 하나 골라서 그 이유를 쓰시오.
1) 기법 선정
2) 이유
참고문헌
- 본문내용
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1. 2000년대 초반 교육부는 노인교육전문가 양성과정을 실시한 적이 있습니다. 현재 이런 노인교육전문가 양성과정이 다시 실시된다면 양성과정에 참여한 사람에게 노인교육전문가로서의 어떤 역량을 제고해야 하겠습니까? 노인교육전문가 양성과정을 통해 길러져야 할 노인교육전문가의 세 가지 역량을 선정하고 그 이유를 각각 제시하시오. (1장)
1) 노인상담 관련 역량
노인상담의 영역은 노인문제와 평소 노인들의 주요 호소 내용을 바탕으로 살펴 볼 필요성이 있다. 주요 호소내용으로는 경제적인 문제, 정서적 문제, 사회적 문제, 신체적 문제 등으로 다양하다. 이러한 상담을 하기 위해서는 노인상담과 관련된 역량이 필요하다. 노인상담과 관련하여 전문가가 갖추어야 할 역량으로는
１. 상담자가 수용적 태도를 비롯한 심리적 지지를 제공함으로써, 노인 스스로가 본인을 충분하게 수용할 수 있도록 해줄 것.
２. 노인에게 나타나는 단점이나 문제를 그대로 지적하기보다는 장점을 발견하고 이를 강조함으로써, 자기결정의 선택폭을 확장하고 남은 인생에 대한 자신감을 북돋을 수 있게 해줄 것.
３. 노인들 자체적으로 그들의 문제를 해결할 수 있게끔 지원하면서 자립과 성장에 대한 희망을 갖도록 할 것.
４. 상담자가 노인문제에 대해 전체적으로 책임감을 가지고 노인에게는 부차적 역할을 지워줌으로써 의존성을 조장하고 자립능력을 훼손하지 않아야 할 것.
2) 노인교육 프로그램 개발 관련 역량
노인교육은 노인들을 학습의 주체로 세우고 그들에게 성장기회를 제공할 것이다. 노인들이 학습의 주체가 될 때 비로소 사회에 참여할 수 있으며, 자신들의 주장을 제기하고 권리를 당당하게 요구할 수 있을 것이다. 오늘날의 노년세대는 노후에 대한 준비가 부족하다는 점에서 은퇴후의 삶을 더욱 보람되고 알찬 방향으로 설계할 수 있게끔 도와주는 교육이 필요하다. 평생 교육 수준에서 노년기는 쇠퇴의 시기에 그치지 않고 계속해서 발전과 성장의 시기라고 간주되기 때문이다. 그렇기에 노년기를 더욱 잘 대비하고 성공적인 노후를 계획하도록 도와주는 교육이 필요하다.
- 참고문헌
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참고문헌
한국방송통신대학교 노인교육론 방송강의 및 교재
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