학교사회복지론 2023] 1.학교사회복지의 필요성, 목적, 개념 -학교사회복지론 2.자신이 거주하는 지역 학교 선정, 해당 학교 및 지역의 지리적 사회적 특성 3.학교사회복지 필요 대상과 지원 내용, 구체적인 학교사회복지 실천방법 -2023년 한국방송통신대학교 학교사회복지론 중간과제물
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방송통신대 과제물 정보
| 개설학과 | 사회복지학과 | 개설학년 | 4학년 | 교과목명 | 학교사회복지론 |
|---|---|---|---|---|---|
| 개설학과 | 교육학과 | 개설학년 | 3학년 | 교과목명 | 학교사회복지론 |
| 공통 | 1. 학교사회복지의 필요성, 목적, 개념을 설명하시오. (배점: 10점) 2. 자신이 거주하는 지역의 학교 한 곳 선정하여 (1)학교명과 주소를 제시하고, (2)해당 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성에 대해 기술하시오. (배점: 10점) 3. 해당 학교에서 (1)학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾고, (2)구체적인 학교사회복지 실천방법을 제안하시오. (배점: 10점) |
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학교사회복지론]
1. 학교사회복지의 필요성, 목적, 개념을 설명하시오.
2. 자신이 거주하는 지역의 학교 한 곳 선정하여 (1)학교명과 주소를 제시하고, (2)해당 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성에 대해 기술하시오.
3. 해당 학교에서 (1)학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾고, (3)구체적인 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.
▣ 2023년 1학기 한국방송통신대학교 학교사회복지론 중간과제 참고자료입니다.
▣ 어느 지역이든 흔히 볼 수 있는 케이스의 학교를 선정했기 때문에 누구든지 참고 가능합니다.
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- 목차
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학교사회복지론 중간과제물
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 필요성, 목적, 개념을 설명하시오.
1) 학교사회복지의 필요성
2) 학교사회복지의 목적
3) 학교사회복지의 개념
4) 학교사회복지의 기능
5) 학교사회복지의 실천대상
6) 학교사회복지사업
7) 우리나라 학교사회복지의 문제점
2. 자신이 거주하는 지역의 학교 한 곳 선정하여 (1)학교명과 주소를 제시하고, (2)해당 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성에 대해 기술하시오.
1) 학교명과 주소 제시
2) 해당 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성
3. 해당 학교에서 (1)학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾고, (2)구체적인 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.
1) 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용
2) 구체적인 학교사회복지 실천방법 제안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
- 본문내용
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2023년 방송대 학교사회복지론
Ⅰ. 서론
학교사회복지는 학교를 실천현장으로 하여 사회복지서비스를 제공하는 전문적인 실천방법이자 제도로서, 교육적 목적의 달성을 촉진하고 교육복지의 증진을 도모하기 위하여 교육제도 내에서 이루어지는 전문적인 사회복지 실천분야이다. 그리고 학교를 실천현장으로 하여 학생들이 경험하기 쉬운 다양한 문제를 예방하고 치료하며, 결핍된 욕구를 충족하거나 욕구의 결핍을 예방하기 위하여 사회복지적인 방법을 활용하는 제도이기도 하다.
최근 한국 사회에서 나타나고 있는 학생문제의 대부분은 학생 개인에게만 국한된 문제가 아니기 때문에 개인적 차원에서만 접근해서는 안된다. 복잡하고 다원화되고 있는 학생문제에 대한 효과적인 해결책은 학생을 둘러싼 다양한 생태체계인 학교-가정-지역사회를 연계하여 이들의 상호 협조적 관계 속에서 접근하는 것이 바람직하다. 현재 우리나라는 교육복지우선지원사업, 지방자치단체의 학교복지사업의 실시 및 조례 제정 등의 결실을 거두었지만 학교사회복지의 전체 학교 확대, 법제화 등의 과제를 안고 있다.
지금부터 2023년 한국방송통신대학교 학교사회복지론 중간과제물을 통해, 학교사회복지의 필요성, 목적, 개념을 설명하고, 자신이 거주하는 지역의 학교 한 곳 선정하여 해당 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성에 대해 기술한 다음, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용 및 구체적인 학교사회복지 실천방법을 제안하도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 필요성, 목적, 개념을 설명하시오.
1) 학교사회복지의 필요성
사회발전의 중추가 되어야 할 청소년이 학교에 잘 적응할 수 있도록 원조하며, 문제청소년 뿐만 아니라 일반 청소년이 성인이 되었을 경우 사회 속에서 가치 있는 삶을 누릴 수 있도록 지원하는 것이 학교사회복지사업 제도의 주요 목적이다. 학교사회복지사업의 필요성을 여러 가지 관점에서 볼 수 있겠으나 여기서는 일반 학교 학생의 전반적인 생활지도와 대다수 보통 학생의 복지향상의 차원에서 그 필요성을 국한시켜 서술하고자 한다.
- 참고문헌
-
유해숙, 김영빈 (2022), 학교사회복지, 방송대 출판문화원.
이종익, 최웅, 서동미(2018), 한국 학교사회복지의 제도화 과정과 주요 쟁점, 한국학교사회복지학회.
박용순(2017), 사회복지개론, 학지사.
주석진, 조성심 외 3명 저(2016), 학교사회복지론, 양서원.
장수한(2010). 학교사회복지의 이론과 프로그램 실제, 양서원.
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