방송통신대_문화통합론과북한문학_남북관계의 변천사를 통일정책의 변화를 중심으로 설명하시오.

남북한 언어 통일의 필연성/483.2. 남북한 언어 통일의 파급효과에 대한 예견/48부록/50참고문헌/67북한의 어문규정 및 언어생활에 대한 이해와민족어 통일 방안 연구 1. 서론1945년 해방 이후 남북한은 서로 다른 정치ㆍ사회 환경에 속해 있었기 때문에 언어에 있어서 이질화가 진행되었다. 특히, 각 사회체제에 따른 언어정책의 변화과정을 겪으면서 이러한 현상은 더욱 심해졌다. 그러나 2000년 6월 15일남북공동선언문 발표는 그동안 긴장관계에 있

문학은 현저하게 차이가 나는 것을 볼 때 그 나라의 민족성을 우선 생각해야 할 것이다. 한국인, 조선인이 쓴 글을 다루며 혹 일본인이 쓴 글을 우리의 문학사에서 다루지 않는 다는 것, 너무나 당연한 이야기 이지만, 그 당연함 속이 한국인이라는 것 속에 우리의 민족성이 담겨있는 것이다. 또한 환경과 시대 그 작품을 쓰는 당시의 시대상황과 환경은 때로는 민족성을 변화 시키도 하기에 문학에 있어서 너무나도 중요한 역할을 한다고 할 수 있다. 문

북한의 정치사상 교육은 주체사상, 공산주의의 우월성, 공산주의 이념과 가치관의 주입 등으로 구성되어 있다. 이 가운데 김일성과 김정일에 대한 충성심을 고취하는 교육내용이 중심적인 비중을 차지한다. 김일성 가계를 우상화하는 이나등 인민학교와 중학교의 교과목은 물론, 대학의 경우도 전공과 관계없이 , , 그리고등을 이수해야 한다.둘째, 공산주의 도덕을 강조하고 있다. 공산

북한 교육의 이해와 남북한 교육 비교목차 Ⅰ. 서론Ⅱ. 북한의 교육체제1. 북한 교육제도의 변천 과정2. 북한 교육의 보편성과 특수성3. 북한 교육의 일상과 최근 변화 양상Ⅲ. 남북한 교육체제 비교1. 사회주의국가 교육과 자유민주주의 교육 비교2. 북한 교육의 특수성과 남한 교육 비교3. 남북한의 교육 제도 비교 Ⅳ. 남북한 교육 의식 구조 차이1. 탈북청소년들이 겪는 남북 교육의 이질성2. 탈북청소년들이 겪는 사회문화적 이질성Ⅴ. 결론

▶목차 서론본론 1장. 한국역사학의 현황과 동향1절. 역사학이란?2절. 한국사학이란?3절. 한국의 역사 - 1항. 선사시대와 철기시대2항. 삼국시대3항. 고려와 조선4항. 근대의 역사5항. 현대의 역사 2장. 한국 언어학의 현황과 동향(남북한의 언어적 차이와 동질성회복방안)1절. 머리말2절. 남북한의 언어적 차이 - 1항. 표준어와 문화어의 정의2항. 남북 언어의 심리요소3항. 남북의 언어차이의 요인4항. 남북한의 언어적 차이 - 이질화의 실태3절.