[생태적삶을찾아서 3학년] 코로나 바이러스 대유행 시기의 생태적 삶이란 어떻게 해야 하는가에 대해

2020년 2학기 기말시험유아교육과교육사회학 3학년 과제형1. 갈등이론을 간단히 설명하고, 갈등이론을 편 학자들 중 가장 마음에 드는 사람의 이름을 쓰고 그 이유를 쓰시오 (1페이지, 20점).2. II 부 한국교육에 대한 교육사회학적 성찰(6~11장)을 읽고 한국의 학생이 학교에서 행복해 질 수 있는 방안을 한 가지 제시하시오 (1페이지, 20점)3. 코로나 19에 따른 사회변화의 양상을 감안하여 평생교육 상황에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 교육적 혁신

서 변화를 요구하고 있다. 변화에 대한 요청은 두 측면에서 제기된다. 우선은 지속 중인 ‘팬데믹 상황에서 학교교육이 어떻게 대응해야 하는가’라는 것이고 또 하나는 ‘코로나 사태 종식 이후 또 학교는 어떻게 거듭나야 할 것인가’의 것이다. 진행 중인 코로나 시기를 건너뛰고 ‘코로나 이후’ 학교교육을 바로 논하기는 어렵다. 팬데믹 상황이 단기간에 그치지 않고 앞으로도 한동안 지속될 상황이어서 이에 대한 대응이 교육적으로 매우 중요한

코로나 19 팬데믹 이전의 취미생활로 회귀한 것인지 1) 가족과 함께하는 취미 활동2) 도시공원을 이용한 취미 활동3) 소확행6. 코로나 19 팬데믹 시기의 변화된 취미생활의 영향을 여전히 받고 있는지1) 여가제약2) 개인화3) 웰빙4) ICT 기술활용7. 나의 의견Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론코로나19의 장기화로 인해 개인의 불안한 심리상태는 행복한 삶에 대한 욕구와 상충되며 많은 부정적인 결과를 야기하고 있다. 스트레스 이론에 따르면 현재 코로나19

삶을 위한 수업88. 삼국유사 89. 상식밖의 경제학90. 생각의 탄생91. 선량한 차별주의자92. 설국93. 설득의 심리학94. 세일즈맨의 죽음95. 소년이 온다96. 소크라테스의 변명97. 쇼코의 미소98. 수레바퀴 아래서99. 순이 삼촌100. 스무살에 알았더라면 좋았을 것들101. 습관의 힘102. 아내를 모자로 착각한 남자103. 아몬드 104. 아큐정전105. 앵무새 죽이기106. 어떻게 살것인가107. 어린왕자108. 언어의 온도109. 엄마를 부탁해110. 엔트로피111. 엘리자베스

2020학년도 1학기 기말시험(온라인평가) 생태적삶을찾아서현재 전 세계에서 유행하는 코로나 바이러스로 인한 전염병 유행이 지나간 후에 사람들이 그 전보다 더 생태적인 삶을 살게 될 것인지 그렇지 않으면 변화가 없을 것인지 생각해보시오. 목차1, 들어가는 말2, 코로나19와 세계화3, 코로나19와 생태적인 삶4, 글을 마치며참고문헌1, 들어가는 말18세기 후반 산업혁명 이후 환경문제가 대두되기 시작하여 20세기 급속한 산업의 발전이 환경오염