인간과교육 1. 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하 2. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 개념, 상담 과

분석 방법 적용하였다.④ 이후 네 번째 단계가 첨가되었는데, 이는 내담자 중심의 치료가 발달되자 특성-요인을 중시하는 이론을 지시적 이론이라 부르게 되었음. 상담의 과정과 기법이 체계적으로 기술되었고 철학적 단계, 이론적 단계라고 말하기도 함.3) 주요개념- 우선 Williamson의 접근방법을 구성하는 주요개념으로 살펴봄.① 인간관Williamson은 상담의 목적은 능력의 훈련 뿐 만이 아닌 잠재능력의 범위 내에 있는 사회,문화,정신적 성장을 돕는

활동을 통해 이루어질 수 있음- 종적 생활지도 : 학년 간 학생들의 발달 수준에 맞는 생활지도가 연속적으로 이루어짐횡적 생활지도학년, 학급별로 교과별 관련 단원 또는 교과외활동을 통해 통합적으로 실시정적 생활지도저학년, 중학년, 고학년으로 나누어 교과별 관련 단원 또는 교과외 활동을 통해 실시 이러한 체계는 중, 고등학교로 연결되어 횡적 지도와 종적 지도를 가능하게 함2. 교과 및 범교과 활동을 통한

생활지도 및 상담생활습관7▷ 생활지도 및 상담 ‘생활습관’▶ 이론적 측면에서1. 생활습관생활습관의 필요는 삶을 건강하게 영위하고 최적의 성장발달이 이루어지도록 한다는 점에서 비단 교육적인 목표에 그치지만은 않을 것이다. 흔히 세살 버릇 여든까지 간다는 속담을 쓴다. 말마따나 아동과 청소년기의 성장발달을 이끄는 생활습관은 심신 양면을 통틀어 성인기까지 이어지는 경우가 많다. 1) 자기 통제력의 향상일반적으로 인간이 보다

1. 정신분석학적 상담론- 프로이드의 정신분석의 체계는 성격발달의 모형이고 인간본질에 대한 철학이며 심리치료의 방법이다. 프로이드는 심리학에 대한 새로운 전망을 부여하고 새로운 지평(horizons)을 개척하였다. 예를 들면 그는 행동의 동기에 있는 심리역동적인 요인에 대하여 우리의 주의를 환기시켰다. 그는 또한 무의식의 역할에 초점을 맞추었으며 인간의 기본적인 성격의 구조를 이해하고 수정하기 위한 치료절차들을 발달시켰다. 1) 인간관

학생수퍼비전 등에 대해 살펴보고 몇 가지 제안을 함으로써 사회복지기관의 중간관리자들이면서 수퍼바이저이기도한 여러분의 자신감과 능력감 제고에 다소나마 기여할 수 있기를 기대한다. Ⅱ. 본론1. 슈퍼비전의 개념과 구성요소슈퍼비전은 ‘super와 ’vision의 조합으로 ‘감독하다’라는 의미를 갖는다. 슈퍼비전은 상담자의 상담 수행을 감독 혹은 지도하는 활동이다. Loganbill, Hardy, Delworth(1982)는 슈퍼비전은 한 사람이 타인의 치료적 능력의 발