2019년 1학기 한국현대문학의이해와감상 기말시험 핵심체크

이해를 반영하고 청취자 참여 쉬움 (권력분산, 지방화, 다양화, 전문화의 시대에 걸맞은 민주적 매체)라디오 등장- 헤르츠 → 무선(wireless)이 가능하다는 걸 발견 → 마르코니 → ‘마르코니 무선전신회사’ 설립라디오 방송 시작 (미국)- 드포리스트: 1906년 3극 진공관 발견, 1907년 라디오 방송국 설립 및 시험방송 실시 → 1912년 타이타닉 사건: 무선 커뮤니케이션의 위력을 실감 → 사노프: 타이타닉 침몰사건 소개 무선 커뮤니케이션의 가치 입증 및

이해할 수 없었다. 강사는 몇 번이나 거절하는 에릭에게 “아이들 앞에서 영어로 스피치를 해보라”고 강요했다. 식사시간에 줄 서서 자기 차례를 기다리지 않고 이리저리 새치기하며 닭다리를 먼저 집어드는 친구들도 이해할 수가 없었다. 올 가을 고등학교 진학을 앞둔 에릭은 지난해 여름 엄마와 함께 미국 사립고교 몇 곳을 돌며 입학설명을 들었다. 그때 한국에서 몰려온 학부모들이 “SSAT(고입수능시험) 성적이 얼마면 되느냐”고 이구동성으로

시험의 듣기 평가와 같은 방법을 사용한다. 즉, 학생들에게 미리 답안지를 나누어 준 다음, 평가 문제를 직접 또는 녹음 자료로 들려주면서 그 문제에 대한 답을 직접 답안지에 작성하게 하는 방법이다. 이는 언어 이해 결과를 측정하는 방법으로 내용 이해, 정보 확인, 감상 등에 중점을 두며, 총괄 평가 문항지를 활용하여 측정할 수 있을 것이다. 이 경우, 답안지는 평가 문제의 성격에 따라 단답형, 서술형, 선다형 등 여러 가지 형식으로 작성할 수 있

시험 결과에도 좋지 않는 영향을 미치게 되었다. 스트레스를 단지 나쁘다고만 생각해서는 안 된다. 스트레스는 경우에 따라 유익함을 줄 수 있는 다면적 현상이다. 예를 들면 운동선수가 큰 경기에서 승리해야겠다는 동기부여를 위해서는 약간의 스트레스가 필요하다. 셀리에는 스트레스를 네 가지 유형으로 설명하였다. 어떤 현상이나 상황이 해로운 영향을 줄 때, 여기에서 오는 스트레스를 부정적 스트레스라고 하였다. 현대 사회에서 우리가 경험

적성 파악과 진로 지도를 위한 기초 자료로 활용한다.참고문헌◉ 김광해(1993), 국어 교육 평가의 이상과 현실, 서울대학교 국어교육연구소 자료집◉ 김찬종 외(1999), 과학교육학개론, 북스힐◉ 박성익(1993), 수업 방법 탐구, 서울 교육 과학사◉ 박도순홍후조, 교육과정과 교육평가, 문음사◉ 최인철(1999), 언어(영어) 테스팅의 이론과 실제, 한국문화사◉ 초등 미술과 교육학, 한국 초등 미술 교육학회◉ 황혜정(2007), 수학교육학신론, 문음사