[방통대 국어국문학과 4학년 우리말의 역사 공통] 국어사의 연구방법 네 가지를 요약하고, 그중 하나를 선택하여 구체적인 예를 들어 설명하시오.

네>에 대해서도 마찬가지다. 근래 이 두 단어는 모두 표준어로 인정되었다. 문법가의 입장에서는 사람들에 따라, 또는 한 사람이 기분 내키는 대로 어느 하나를 골라 쓴다고만 하면 그만일 것이다. 그러나 사회언어학자들은 남자들은쪽을 더 많이 쓰고 여자들은 쪽을 더 많이 쓴다든가, 상류층은 보다 를 어느 정도 더 높은 비율로 쓰며, 세대에 따라서도 그 선택의 경향이 다르다는 것 등을 밝혀 내려 할 것이다. 거기에 더하여 한국어에

방통대 국어국문학과 4학년 우리말의 역사 공통 한국어의 계통에 대한 저서나 논문을 찾아 읽고 그 내용을 요약하시오.Ⅰ. 들어가며Ⅱ. 논문요약Ⅰ. 서론1. 문제제기2. 연구목적과 연구문제 진술Ⅱ. 본론1. 한국어 계통 연구사와 알타이어족설 ⅰ. 한국어 계통 연구사ⅱ. 알타이어제어와 한국어의 언어구조상의 유사성2. 반알타이어족설Ⅲ. 결론1. 연구요약2. 시사점3. 논문 고찰 및 총평Ⅲ. 나가며 Ⅰ. 들어가며한국어는 한

방통대 국어국문학과 4학년 우리말의 역사 공통 우리말의 역사와 관련된 학술논문을 1편 찾아서 읽고 그 내용을 요약하시오.Ⅰ. 들어가며Ⅱ. 논문요약Ⅰ. 서론1. 문제제기2. 연구목적과 연구문제 진술Ⅱ. 본론1. 한국어 계통 연구사와 알타이어족설 ⅰ. 한국어 계통 연구사ⅱ. 알타이어제어와 한국어의 언어구조상의 유사성2. 반알타이어족설Ⅲ. 결론1. 연구요약2. 시사점3. 논문 고찰 및 총평Ⅲ. 나가며 Ⅰ. 들어가며한국어

예 비평사 연구」에서 정지용의 시에 지성이 결핍되어 있다고 갈파하였다. 정지용의 시 세 편을 예로 들어 그의 시에 지성이 결핍되어 있는지 판단을 내려보고자 한다. 그의 시 ‘湖水’를 비롯해서 ‘發熱’, ‘琉璃窓1’을 보면 시=서정시라고 생각하던 기존의 관념에 과감히 도전하는, 지성으로 단련된 정서를 보이고 있다. ‘湖水’에서 그는 ‘그립다’는 말 한마디 없이도 절절히 보고 싶은 심사를 어쩌지 못하는 호수에 비유하여 마침내 ‘눈감

예 비평사 연구」에서 정지용의 시에 지성이 결핍되어 있다고 갈파하였다. 정지용의 시 세 편을 예로 들어 그의 시에 지성이 결핍되어 있는지 판단을 내려보고자 한다. 그의 시 ‘湖水’를 비롯해서 ‘發熱’, ‘琉璃窓1’을 보면 시=서정시라고 생각하던 기존의 관념에 과감히 도전하는, 지성으로 단련된 정서를 보이고 있다. ‘湖水’에서 그는 ‘그립다’는 말 한마디 없이도 절절히 보고 싶은 심사를 어쩌지 못하는 호수에 비유하여 마침내 ‘눈감