[청소년지도방법론2019]청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과 직업윤리에 대해 이론적으로 정리하고, 이에 대한 본인의 생각을 제시하시오.
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방송통신대 과제물 정보
| 개설학과 | 청소년교육과 | 개설학년 | 3학년 | 교과목명 | 청소년육성제도론 |
|---|---|---|---|---|---|
| 공통 | 과제명 : 청소년시설 방문보고서 작성 ‘청소년육성제도론’에서 다루는 법률에 의해 설치·운영되는 청소년시설을 본인 주변에서 탐색해 보고, 그 중 한 시설을 선정하여 1) 시설을 직접 방문하거나, 2) 시설의 인터넷 홈페이지를 방문하여 ‘청소년시설 방문보고서’를 작성하시오. |
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- 하고 싶은 말
- <청소년지도방법론2019>청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과 직업윤리에 대해 이론적으로 정리하고, 이에 대한 본인의 생각을 제시하시오.
- 목차
-
1.서론
2.청소년지도자의 개념
3.청소년지도자의 업무 및 역할
4.청소년지도자의 역량
5.청소년지도자의 직업윤리
6.청소년지도자의 역량과 직업윤리에 대한 나의 생각
7.결론
- 본문내용
- 청소년 세대의 행복성장과 전반적인 문제해결은 저성장 고령화사회에서 국가 성장동력을 확보하는 최우선 과제이다. 청소년 인구는 급속히 줄고 있는 반면, 경제성장동력을 미약해지고 세대간 부담(부양, 연금)은 더욱 가중 되고 있다. 청소년들의 주관적 행복지수는 OECD 국가 중 가장 낮은 상황이다. 현실 정치 구조상 현세대와 증가하는 노인인구 중심으로 정책과 예산의 우선순위가 정해지고, 청소년과 미래세대의 영향력은 미약해 이들의 힘으로 문제를 타개하기에는 한계가 있다. 최근 들어 희망적인 흐름은 청소년이 행복하게 자라날 수 있는 환경을 조성하고자 각 지역사회를 기반으로 청소년 행복도시 조성, 유니세프 아동?청소년친화 도시인증, 마을교육공동체 만들기 등 시민의식의 성숙과 함께 자라나는 세대와 지속가능발전을 위한 다양한 변화들이 점차 확산되어 가고 있는 것이다. 청소년정책은 1983년 문교부에서 시작되어 체육부처에서 추진되기도 하고, 1998년 문화관광부, 2005년 국가청소년위원회, 2008년 보건복지가족부, 2010년 여성가족부로 이관되어 현재에 이르고 있다. 주관 부처의 잦은 이동과 낮은 인지도에도 불구하고, 최근까지 청소년정책은 청소년 참여와 역량강화를 중심으로 변화하고 발전해왔다. 시대적·사회적 요구에 따라 이제 청소년정책은 지역사회네트워크 강화와 청소년참 여활동 활성화를 통해 거듭나야할 시점에 놓여있다. 청소년지도자는 지역사회 속에서 다양한 청소년조직(시설?기관?단체 등)에 소속되어 지역 청소년들을 대상으로 청소년정책 및 사업을 직ㆍ간접적으로 수행하고 있는 핵심 구심점이다. 다양한 청소년정책과 청소년활동은 공동체적 사고관, 청소년의 행복, 역량, 참여와 민주주의, 건강 등 중요한 사회적 가치를 담고 있으나 이를 구현해내는 대국민 홍보와 전략은 많이 미흡했다. 현장의 청소년지도자들도 의욕적으로 일을 시작했더라도 잦은 이직 등으로 인해 전문가로 뿌리내리기는 경우는 소수이다. 교육은 교사의 질은 넘을 수 없듯이 청소년활동은 청소년지도자의
- 참고문헌
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김정열(2015). 「청소년지도방법론」. 고양: 공동체.
신성자 외. [사회복지실천론] : 고헌출판부, (2008)
한창설(2009). 청소년학: 이해와 지도. 학지사
김영인, 김민 (2008). 청소년지도방법론. 서울: 한국방송통신대학교출판
권일남 (2016). 청소년지도의 학문적 정립 방향에 관한 일 고찰. 한국청소년연구. 9(2),서울: 한국청소년개발원.
김 민 (2014). 청소년수련시설 지도자 전문성 개발을 위한 연구, 청소년시설환경 제2권 제1호, 서울: 한국청소년시설환경학회.
이용교, 천정웅(2010). 청소년인권과 참여. 양서원
김선호 (2015). 청소년지도자의 처우개선 방안의 연구: 청소년수련시설 종사자 중심으로. 고려대학교 대학원 석사학위논문.
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