유아발달 A형, 정신분석이론과 인지발달이론에 대해 각각 설명하고, 정신분석이론과 인지발달이론 비교와 두 이론의 평가를 논하시오
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방송통신대 과제물 정보
| 개설학과 | 생활과학과(가정복지) | 개설학년 | 4학년 | 교과목명 | 유아발달 |
|---|---|---|---|---|---|
| A형 | 정신분석이론과 인지발달이론에 대해 각각 설명하고(16점), 정신분석이론과 인지발달이론 비교와 두 이론의 평가를 논하시오(14점). (총 30점 만점) |
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- 하고 싶은 말
- 유아발달 A형, 정신분석이론과 인지발달이론에 대해 각각 설명하고, 정신분석이론과 인지발달이론 비교와 두 이론의 평가를 논하시오
- 목차
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서론
본론
1, 피아제의 인지 발달 이론(theory of cognitive development)
2, 비고츠키의 인지발달이론
3, 콜버그의 도덕성 발달 이론
4, 프로이트의 정신분석이론
5, 안나 프로이트와 설리번의 정신분석이론
6, 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
7, 정신분석이론과 인지달달이론의 비교 및 평가
결론
참고자료
- 본문내용
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서론
정신분석학의 창시자인 지그문트 프로이트(Sigmund Freud, 1856-1939년)는 인간이 스스로 억압하여 발생하는 신경증적인 증상들의 연구를 통해 정신분석을 창시하였다. 프로이트(Sigmund Freud)는 정신 분석학 이론의 한 획을 그은 학자이며 그의 이론은 오늘날의 정신 분석 학자들에게도 널리 활용되는 이론이다. 지그문트 프로이트는 성격을 의식, 무의식, 전의식으로 구분했다. 알기 쉽도록 이것을 빙산에 비유하여 물 위에 떠 있는 작은 부분이 의식이고, 물속에 잠겨 있는 훨씬 큰 부분이 무의식이며, 파도에 의해 물 표면으로 나타나기도 하고, 잠기기도 하는 부분이 전의식이라고 보았다. 프로이트에게 있어 유아의 성격 발달은 인간의 다양한 내면적인 욕구, 본능과 이를 충족시켜가는 과정에서 생기는 여러 가지 갈등상태 속에서 역동적으로 기능하는 심리적인 작용에 의해 발달하게 된다. 여기에 비해 피아제와 비고츠키 등의 인지달달이론가들은 유아의 신체발달과 인지 능력이 일생동안 변화하지만 청소년기에 특히 급격하게 이루어진다고 보았다. 청소년기에 최상의 상태가 된 이후에는 비교적 안정적으로 유지된다. 인지 발달 이론은 정신 분석학 이론가들이 말했던 무의식적 사고 과정에는 전혀 관심이 없고 의식적, 합리적 사고의 과정을 강조하는 이론이다. 이 중에서 가장 영향력 있는 이론인 피아제(Jean Piaget)의 인지 발달 이론에서는 “인지 발달을 뇌와 신경계의 성숙과 환경의 상호작용의 결과” 라고 파악했다. 본 과제에서는 정신분석이론과 인지발달이론에 대해 설명하고, 정신분석이론과 인지발달이론 두 이론을 비교, 평가해보고자 한다.
- 참고문헌
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1. 홍수정 외, 유아교육과정, 한국통신대학출판, 1994
2. 이순형 외, 보육학개론(3판), 학지사, 2012
3. 신화식 외, 영유아교육프로그램, 교문사, 2004
4. 이상욱 외, 유아교육개론, 학지사, 2001
5. 김영숙, 보육과정, 서현사, 2008
6. 이철수, 사회복지학사전, 블루피쉬, 2009
7. 김영호, 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제, 학지사, 1999
8. 이기숙, 유아교육과정(3판), 교문사, 2008
9. 김은희, 레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장 적용, 창지사, 2000
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