[심리학에게 묻다 2018] 내 마음의 생김새에서 자신의 성격유형 1) 자신의 성격유형과 해당 유형 2) 자신의 성격유형인 이유 3) 상대 성격유형과의 갈등 원인
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방송통신대 과제물 정보
개설학과 | 국어국문학과 | 개설학년 | 1학년 | 교과목명 | 심리학에게 묻다 |
---|---|---|---|---|---|
개설학과 | 행정학과 | 개설학년 | 1학년 | 교과목명 | 심리학에게 묻다 |
개설학과 | 경제학과 | 개설학년 | 1학년 | 교과목명 | 심리학에게 묻다 |
개설학과 | 경영학과 | 개설학년 | 1학년 | 교과목명 | 심리학에게 묻다 |
개설학과 | 미디어영상학과 | 개설학년 | 1학년 | 교과목명 | 심리학에게 묻다 |
개설학과 | 생활과학과(공통) | 개설학년 | 1학년 | 교과목명 | 심리학에게 묻다 |
개설학과 | 통계데이터과학과 | 개설학년 | 1학년 | 교과목명 | 심리학에게 묻다 |
공통 | 심리학에게 묻다 강의 교재 9장 내 마음의 생김새 (pp.191-204)에 등장하는 성격유형을 바탕으로 하여, 자신에게 해당하는 성격유형이 무엇이라고 생각하는지, 한 유형을 선택하여 다음과 같이 작성하시오.(30점) 1) 자신의 성격유형과 해당 유형에 대한 설명 요약(10점) - 자신에게 해당하는 성격유형을 선택 (주도형, 사교형, 우호형, 분석형 중 택) - 교과서를 바탕으로 해당 유형에 대한 설명을 요약 2) 자신이 왜 그 유형이라고 생각하는지, 일상생활 속 자신이 경험한 구체적인 사례를 들어 해당 유형을 선택한 이유 작성(10점) 3) 자신이 그동안 살아오면서 타인과의 관계에서 갈등을 경험했던 것(싸움, 다툼, 상처받음, 속상했던 경험 등)을 예로 들어 자신과 상대방의 성격이 어떤 점에서 서로 달랐기 때문에 갈등이 발생한 것으로 추측되는지 작성(10점) <참고문헌> -하혜숙 강지현(2017). 심리학에게 묻다. 한국방송통신대학교 출판문화원. |
- 하고 싶은 말
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심리학에게 묻다 방통대 중간과제물 1학년 중간과제물입니다.
내 마음의 생김새의 네 가지 성격유형의 특징, 장단점, 의사소통방법 등을 살펴보고,
다른 성격과의 갈등 이유에 대한 분석을 성격유형 별로 상세히 분석하였습니다.
네 가지 성격유형에 관련된 모든 내용이 수록되어 있습니다.
본문에는 참고자료를 표시했으니 참고하여 좋은 결과 받으세요.
- 목차
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주도형, 사교형, 우호형, 분석형의 성격유형의 분석
1) 주도형
2) 사교형
3) 우호형
4) 분석형
2. 자신의 성격유형을 선택하고 이유 분석
3. 성격유형 별 선호와 회피 경향
1) 주도형
2) 사교형
3) 우호형
4) 분석형
4. 성격 유형별 커뮤니케이션 스타일
1) 주도형
2) 사교형
3) 우호형
4) 분석형
5. 성격형 별 갈등의 이유와 대처방법
1) 주도형과의 갈등발생 이유와 대처
2) 사교형과의 갈등발생 이유와 대처
3) 우호형과의 갈등발생 이유와 대처
4) 분석형과의 갈등발생 이유와 대처
5) 모든 성격형 들의 갈등해결과 조화방법
Ⅲ. 결론
참고자료
- 본문내용
-
Ⅰ. 서론
세상을 살다 보면 다양한 사람과 만나고 여러 가지 일을 겪기 때문에 항상 웃고 좋은 일만 생길 수는 없다. 자신과 잘 어울리는 사람과 함께 하는 것이 가장 효율적이겠지만, 세상은 그렇게 단순하지는 않다. 조직에서 자신의 의견과 맞지 않거나 갈등이 발생해서 매사에 방해가 되는 이도 있기 마련이다. 그렇다고 그를 실력으로 이기는 것이 능사는 아니다. 가끔씩은 동료의 입장으로 서로가 도움을 주거나 받아야 할 때도 있기 때문이다.
그런 경우에는 일단 동료의 성격유형을 파악하는 것이 중요할 것이다. 그리고 어떤 패턴으로 행동하고 주위의 친구들을 알아두는 것도 유효하다. 자신과 그 사람이 갈등이 생기는 이유를 파악하면서 그것을 해결하려는 방법을 익히려는 것이 본문에서 다루는 문제다.
Ⅱ. 본론
1. 주도형, 사교형, 우호형, 분석형의 성격유형의 분석
1) 주도형
단어적 의미대로 주도형은 상황이나 환경을 자신이 주도하고자 하는 강한 욕구를 지니고 있다 강현석, 영업직 관리자의 DISC행동유형이 영업성과에 미치는 영향, 고려대학교 교육대학원 논문, 2003.
. 주도형은 환경에 대한 분명한 권한이 부여될 때에 행동의 동기부여를 갖는다. 타인으로부터 자신이 소심해 보이는 것을 싫어한다. 주도형은 자신이 타인이나 조직으로부터 지나친 간섭이나 통제 그리고 책임과 권한이 제한 받는다고 느낄 때에 사기가 저하되고 스트레스를 받는다. 이러한 스트레스 상황에서는 다른 유형과 달리‘독재적’이게 되고, ‘공격적’이게 되면서 주변 사람들에 대해 요구가 많아진다. 또한 타인의 견해나 감정을 무시하게 된다. 대체적으로 대화가 짧고 직선적인 대화를 한다. 그렇기 때문에 타인을 충분히 설득시키지 못하는 단점을 가지고 있다.
- 참고문헌
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강인향?이혜숙, 어머니의 DISC행동유형에 따른 양육태도와 유아의 인성지능 발달의 차이, TheJournal of child Education 2008. Vol.17, NO 1, 2008.
강주현, 구성원의 DISC 유형과 변혁적 leadership이 직무스트레스에 미치는 영향에 관한 연구, 경희대학교 경영대학원 의료경영학 논문, 2007.
강현석, 영업직 관리자의 DISC행동유형이 영업성과에 미치는 영향, 고려대학교 교육대학원 논문, 2003.
김상덕, 스포츠조직 구성원의 DiSC 행동유형과 직무만족 및 조직몰입의 관계, 한국체육대학교 사회체육대학원 논문, 2007.
오동섭, DiSC 행동유형과 조직유효성과의 관계, 고려대학교 교육대학원 논문, 2009.
유한준, DiSC 행동유형에 따른 교육만족도 차이분석 연구, 연세대학교 교육대학원 논문, 2004.
이건협, 조직 내 커뮤니케이션 유형과 갈등관리방식의 관계에 관한 연구, 단국대학교 행정법무대학원 논문, 2007.
이연주, 기업구성원의 DISC 행동유형과 직무만족도의 관계, 고려대학교 교육대학원 논문, 2008.
이혜정, 영업사원의 개인적 행동유형이 영업성과에 미치는 영향에 관한 연구, 한양대학교 교육대학원 논문, 2002.
조범상, 동료의 성격 알면 갈등도 준다, LG경제연구원, 2011.
한강종, 직장인의 DiSC 행동유형 및 유머감각과 스트레스 대처방식에 관한 연구, 명지대학교 사회교육대학원 논문, 2008.
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