(방통대 교육유아교육 인간행동과사회환경1A) 행동발달에 대한 프로이트(S. Freud)이론의 특징과 의의를 설명하시오!!!!!

교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 뱅크 스트리트 프로그램1) 개념2) 역사2. 이론적 기초1) 이론적 배경2) 영향을 준 학자(1) 듀이의 진보주의 (2) 프로이트의 정신분석이론(3) 에릭슨의 심리 사회적 발달이론(4) 피아제의 인지발달 이론3. 교육목표 및 원리1) 교육목표2) 교육원리4. 교육과정1) 교육과정의 구성원리2) 교수원리 3) 환경구성4) 교

S.S)S ~ S(-)s이 도식을 분석하자면 ① f S는 의미작용의 효과인 함수② SS은 기표와 기표의 연결이며 생략부호는 대상관계에서의 기표의 존재 결핍을 표상③ 등식은 합동을 의미④ 오른쪽 등식의 막대기 ㅡ 는 기표와 기의의 환원불가능성, 의미작용에 대한 저항을 뜻함정리하여 전체공식을 말한다면 기표와 기표를 연결하는 의미화 함수는 막대기의 유지와 합동하다는 것을 뜻한다. 결국 이런 공식은 기표가 막대기를 건너지 못하고, 따라서 새

교육적 시사점4) 실존주의 교육관(1) 실존주의 교육관의 개념(2) 실존주의 교육관의 특성(3) 교육적 시사점3. 주입식 교육관과 성장식 교육관의 비교Ⅲ. 결론에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.Ⅰ. 서론Ⅲ. 본론1. 에릭슨의 생애와 성격발달 8단계설1) 에릭슨의 생애2) 인간관3) 기본가정2. 주요개념1) 자아2) 자아정체감 3) 점성원리 4) 생활주기에 대한 시각 5) 생활주기론 6) 위기의 개념 7) 심리사회적 위기

교육적 시사점4) 실존주의 교육관(1) 실존주의 교육관의 개념(2) 실존주의 교육관의 특성(3) 교육적 시사점3. 주입식 교육관과 성장식 교육관의 비교Ⅲ. 결론에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.Ⅰ. 서론Ⅲ. 본론1. 에릭슨의 생애와 성격발달 8단계설1) 에릭슨의 생애2) 인간관3) 기본가정2. 주요개념1) 자아2) 자아정체감 3) 점성원리 4) 생활주기에 대한 시각 5) 생활주기론 6) 위기의 개념 7) 심리사회적 위기

(인간행동과사회환경 A형) 행동발달에 대한 프로이트(S. Freud)이론의 특징과 의의를 설명하시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 프로이트(S. Freud)의 정신분석학2. 프로이트(S. Freud)이론의 인간관3. 행동발달에 대한 프로이트(S. Freud)이론1) 구강기의 발달단계 (출생 후～18개월) : 의존성의 시기2) 항문기의 발달단계 (18개월～3년) : 소유욕의 시기3) 남근기의 발달단계 (4～6세) : 오이디푸스와 엘렉트라 갈등의 시기4) 잠복기의 발달 단계 (6～12세) : 또래 무리의