한국문화자원의이해1공통) 교재나 강의에서 다루고 있는 문화자원의 유형에 해당-경복궁-하는 경우 강의나 교재에서 언급되지 않았더라도 선택가능0k

하는 2개의 대목을 선택하고 그 이유를 설명하고, 작가에게 던지고 싶은 질문을 하나 이상 정리하여 제시하고 그 이유를 서술하시오. (13점)2. 최치원의 과 신위의 에서 경치(풍광)를 묘사하는 방식의 유사한 점과 차이점에 관하여 해당 구절을 인용하여 설명하고, 경치에 기대어 두 시의 화자가 각각 드러내고자 하는 바를 서술하시오. (12점)3. 로만 야콥슨(R. Jakobson)이 제시한 ‘언어의 여섯 가지 기능’에 대하여, 교재(방송강의)

선택해서 3박 이상 7박 이내의 여행을 간다는 가정 하에 이곳의 특징이나 역사를 조사해 한국어로 정리한 후, 출국에서 귀국까지의 일정을 세우세요. (10점) 2. 여행 중에 발생할 수 있는 네 개의 상황을 설정한 후, 일본어 대화문을 작성하세요. (20점)- 2인 이상이 나누는 대화문이어야 하며, 각 상황마다 10개 이상의 문장이어야 하고 자필로 작성하세요. (총 40개 이상의 문장이어야 합니다.)- 교재나 강의에 사용되었던 문장이나 상황설정을 그대로 사용하

경우 갈등과 전쟁의 원인이 된다. 신념은 반드시 객관적 진실을 담보하는 것이 아니라는 점이 뇌 과학적 해석이다. 또한 신경세포의 연결 구조는 일생 동안 변화한다는 신경가소성의 원리는 평생 다양한 교육의 중요성을 대변한다. 특히 종교 교육 본연의 목적인 평화와 공존은 기도와 명상, 자기성찰 등의 내적인 수행의 실천과 초종교적이며 개방적 사고를 통해 가능함을 제시한다.2. Grace-Joy-Peace의 개념이 나에게 주는 함의뇌의 무게는 1.5kg에 불과하

교재 분석의 필요성 대학교에서 나온 듣기 전용 교재로는 연세대학교의 「한달완성 한국어 듣기」(2006), 「대학생활을 위한 한국어 듣기」(2012), 「대학 강의 수강을 위한 한국어 듣기」(2012), 이화여재대학교의 「대학 한국어 : 말하기, 듣기」(2008)가 있으며 그 외 기관에서 나온 교재로는 서울한국어아카데미의 「생생 한국어 듣기」(2007), 국립국어원의 「초급 한국어 듣기」(2012), 개인저자로는 김중섭 외의 「유학생을 위한 한국어 듣기」, 이해영의

이해하는데 큰 도움을 준 사례를 들 것.6. 나의 관점에서 우리 역사의 중요한 전환점이 된 사건을 꼽고 그 이유를 설명할 것.7.교재나 강의를 통해 역사공부에 도움이 된 점과 아쉬운 점을 한두가지씩 든다면?을 정리해 보기로 하자.Ⅱ. 본 론1. 지금까지 본인이 정규교육(또는 이에 준하는 과정)을 통해 한국사를 공부한 과정을 구체적으로 정리할 것필자의 경우 2000년 9월에서 2001년 12월까지 한국사 과정을 초등학교 사회과목으로 공