인간행동과사회환경1D) 행동발달에 대한 매슬로(A Maslow)이론의 특징과 의의를 설명하시오0k
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방송통신대 과제물 정보
| 개설학과 | 생활과학과(가정복지) | 개설학년 | 3학년 | 교과목명 | 인간행동과사회환경 |
|---|---|---|---|---|---|
| 개설학과 | 교육학과 | 개설학년 | 1학년 | 교과목명 | 인간행동과사회환경 |
| 개설학과 | 유아교육과 | 개설학년 | 1학년 | 교과목명 | 인간행동과사회환경 |
| D형 | 매슬로 이론과 로저스 이론의 인본주의적 공통점과 차이점에 대하여 설명하시오. | ||||
- 하고 싶은 말
-
인간행동과사회환경1D) 행동발달에 대한 매슬로(A. Maslow)이론의 특징과 의의를 설명하시오0k
교육유아교육1 인간행동과사회환경1D형
행동발달에 대한 매슬로(A. Maslow)이론의 특징과 의의를 설명하시오.
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참고자료로 활용하고 그대로 제출하지 마세요
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- 목차
-
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 매슬로우(Maslow)의 5단계 욕구론
1) 생리적 욕구(The physiological needs)
2) 안전욕구(The safety needs)
3) 사회적 욕구(The social needs)
4) 자아존경욕구(The esteem needs)
5) 자아실현욕구(The need for self-actualization)
2. 매슬로 이론의 특징
3. 매슬로 이론의 장단점
1) 매슬로 이론의 장점
2) 매슬로 이론의 단점
4. 매슬로 이론의 의의
5. 행동발달에 대한 매슬로 이론 비판
6. 매슬로우(Maslow)이론에 대한 나의 생각
Ⅲ. 결 론
참고문헌
- 본문내용
-
Ⅰ. 서 론
인간은 누구나 잘 먹고 잘살고 싶어 하는 심리가 내면적으로 잠재되어 있다. 의식주가 해결되면 그에 따른 여러 사람들에게 인정을 받고 싶고 자아실현을 하고 싶은 것이 사람들의 심리다. 인간의 목표지향적 행동은 일정 시점에서 인간이 지니고 있는 여러 가지 욕구 중 가장 강도가 강한 욕구와 그에 따른 동기에 의해서 작동 되어 진다고 볼 수 있다. 조직 속의 인간에게 동기를 부여하기 위한 수많은 이론들(Theories of Human Motivation) 중에 매슬로우(Maslow)라는 미국학자의 욕구계층이론(1960)이 있다. 그런 면에서 Maslow는 욕구위계에 바탕을 둔 인본주의적 입장을 제안하였다. 학습에 대한 동기는 학습자로부터 나오는 내재적인 것이다. 학습목표는 욕구위계의 최상위에 있는 자아실현(self-actualization)이며, 교육자는 이것이 이루어지도록 노력해야 한다.
동기부여에 관한 학문적 이론의 기본적 틀을 형성하는데 있어서 가장 광범위하게 취급된 이론 가운데 하나는 심리학자 아브라함 매슬로우(Abraham H. Maslow)에 의해 제기된 `욕구위계론`이다. 그는 인간의 욕구를 가장 낮은 것으로부터 가장 높은 것으로 올라가는 계층(hierarchy)의 형태로 보고 어떤 욕구가 만족되면 그 욕구는 더 이상 동기유발 요인이 되지 않는다고 결론지었다. 즉, 인간의 가장 기본적인 생리적 욕구가 해결되면 남에게 인정받고 싶고 소속감과 안정감을 이루어 그 속에서 자아를 실현하고자 하는 것이 가장 최고의 꿈이라고 볼 수 있다. 이 장에서는 행동발달에 대한 매슬로(A. Maslow)이론의 특징과 의의를 설명하기로 하자.
- 참고문헌
- * 이성진, 박성수(1999).
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