[교직실무 E형] 방과 후 과정 운영에 대해 논하시오(특성 및 유형, 방과 후 과정의 계획안 예~
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| 개설학과 | 유아교육과 | 개설학년 | 3학년 | 교과목명 | 교직실무 |
|---|---|---|---|---|---|
| C형 | 유치원 교육과정 운영계획에 대해 논하시오(교육과정 운영방향, 운영계획 작성에 포함되어야 할 내용, 일일교육계획안 작성 예시) | ||||
- 하고 싶은 말
-
[방통대 유아교육과 3학년 교직실무 E형] 방과 후 과정 운영에 대해 논한 방통대 과제입니다
다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다
참고자료로 활용하셔서 좋은결과 있기를 바랍니다.
과제작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.
(특성 및 유형, 방과 후 과정의 계획안 예시)
- 목차
-
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 방과 후 과정의 개념
1) 정의
2) 목적
3) 필요성
2. 방과 후 과정의 특성
1) 일과 운영
2) 특성
3. 방과 후 과정의 유형
1) 초등학교
(1) 학교 내 방과 후 교실
(2) 학교 내 방과 후 아동지도
(3) 병설 유치원 및 유치원 내 방과 후 교실
2) 어린이집
(1) 방과 후 아동지도전담시설
(2) 놀이방
3) 기타기관
(1) 사회복지관 방과 후 아동지도
(2) 공부방
4. 방과 후 과정의 계획안 예시
1) 방과 후 연간 교육 계획안
2) 방과 후 주간 교육 계획안
5. 방과 후 과정의 발전방안
1) 구체적이고 독립적인 법령
2) 방과 후 아동시설 모형의 발굴
3) 방과 후 보육 교사의 양성
4) 방과 후 보육의 공공성 확대
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
- 본문내용
-
Ⅱ. 본론
1. 방과 후 과정의 개념
1) 정의
방과 후 아동지도란 영어의 "after school child care"를 그대로 번역한 말이다. 먼저 방과 후(after school)는 방과 후 아동지도의 시간적 범위를 말해준다. 즉, 학교가 끝난 시간에 운영되는 프로그램이다. 그러나 사회가 다양화함에 따라 그 직업의 형태와 시간도 다양해지고 있다. 다음으로 아동(child)이란 방과 후 아동지도의 대상을 말한다. 방과 후 아동지도의 대상은 아동이 스스로를 보호하기 어렵기 때문에 책임 있는 성인의 도움이 필요로 하는 아동이 된다. 세 번째로 지도(care)는 돌봄, 보살핌, 배려 등의 사전적 의미를 지니고 있으며 보육 혹은 지도로 해석하고 있다. 이는 방과 후 아동지도 사업에 있어서 복지적 기능을 강조하는 관점과 교육적 기능을 강조하는 관점에 따라서 각기 다르게 사용하고 있다. 그러나 아동을 안전하게 보호한다는 것은 그저 아동이 아무런 사고 없이 시간을 무의미하게 보내는 것을 의미하는 것이 아니며 또한 교육 프로그램을 실행하는 것이 아동의 안전한 보호와 무관한 것이 아닌 이상, 위 두 관점의 차이를 지나치게 확대하는 것보다는 오히려 두 관점을 상호보완적 관계로 파악하는 것이 바람직하다. 이를 종합해 보면 방과 후 아동지도란 일정의 시설과 기관에서 아동을 학교외의 시간에 부모가 보호할 수 있을 때까지 아동을 보호하고 교육하는 프로그램을 말한다.
2) 목적
(1) 안전한 보호
방과 후 아동지도의 일차적 목적은 방과 후에 성인의 보호 없이 지내는 아동을 위험하고 유해한 환경으로부터 보호하는 데 있다. 그리하여 학령기 아동의 요구를 충족시키고 학교 및 가정생활에 긍정적인 영향을 주는 프로그램을 마련해 주는 것이 중요한 목적이 된다.
(2) 교육
보호를 넘어서 이들이 인지적, 신체적, 정서적, 사회적 발달과제를 성취할 수 있도록 여러 가지 영역에서 교육적 활동이 이루어져야 함은 물론이다. 안전한 보호와 교육뿐 아니라 도시의 가정생활이 자녀에게 제공하지 못하고 있는 또래와의 경험을 공유시켜 상부상조하는 인간관계를 갖게 하는 것 역시 중요한 목적이 될 수 있다
- 참고문헌
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서영숙, 김경혜(2008) 보육학 개론, 양서원
김경회 외(2008) 보육학 개론, 창지사
이순형 외(2008) 보육학개론, 학지사
백미열 외(2009) 유아교육기관의 운영과 관리, 양지
공인숙 외(2009) 영유아보육론, 교육과학사
이옥, 노성향(1996) 방과 후 아동보육론, 창지사
이소희 외(2004) 방과 후 아동지도, 대왕사
박정문(2001) 아동복지와 보육사업 이해, 보육사
신혜영, 유민임(2002) 방과 후 아동지도, 창지사
한국여성개발원 삼성복지대단, 방과 후 아동 프로그램, 교육과학사, 1998
김재인, 방과 후 아동지도의 현황 및 발전방안, 인간발달연구, 1996
정효정, 아동중심의 방과 후 아동보육 프로그램 실행 방향, 한국영유아보육학회 참고동영상 : MBC특집다큐-희망의 교실, 방과 후 학교, 2005
노성향, 방과 후 아동지도의 개념 및 이론적 기초, 고려대학교, 2005
이성기, 강원지역 방과 후 아동지도시설 운영의 실태조사에 관한 연구, 상지대학교 대학원, 석사학위논문, 2006
이옥, 방과 후 보육의 발전 방안, 보육사업 제도개선을 위한 공청회 자료집, 2001
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