2015 2학기 인간과교육 중간시험과제물 공통
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방송통신대 과제물 정보
개설학과 | 국어국문학과 | 개설학년 | 3학년 | 교과목명 | 인간과교육 |
---|---|---|---|---|---|
개설학과 | 영어영문학과 | 개설학년 | 3학년 | 교과목명 | 인간과교육 |
개설학과 | 중어중문학과 | 개설학년 | 3학년 | 교과목명 | 인간과교육 |
개설학과 | 프랑스언어문화학과 | 개설학년 | 3학년 | 교과목명 | 인간과교육 |
개설학과 | 농학과 | 개설학년 | 3학년 | 교과목명 | 인간과교육 |
개설학과 | 생활과학과(의류패션) | 개설학년 | 3학년 | 교과목명 | 인간과교육 |
개설학과 | 간호학과 | 개설학년 | 3학년 | 교과목명 | 인간과교육 |
개설학과 | 청소년교육과 | 개설학년 | 1학년 | 교과목명 | 인간과교육 |
공통 | 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관,진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교,설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) |
- 하고 싶은 말
-
인간과 교육 주입식, 성장식 교육관 에릭슨의 성격발달이론입니다.
잘 활용하셔서 좋은 결과 거두세요^^*
- 목차
-
1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교?설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전통적 교육관
1, 주입식교육관의 개요
2, 주입식 교육의 장단점
Ⅲ. 성장으로서의 교육관
1, 자연주의 교육관
2, 진보주의 교육철학
3, 실존주의 교육철학
Ⅳ. 결론
에릭슨의 성격발달단계이론
1, 에릭슨의 자아 발달이론(8단계 이론)의 개요
2, 에릭슨의 성격발달이론의 내용
3. 이론에 대한 평가
4, 교육적 시사점
5, 발달 단계별 교육적 시사점
참고문헌
- 본문내용
-
Ⅰ. 서론
교육은 사람과 사람의 소통이자 관계라 할 수 있다. 우리는 태어나면서부터 학습하고
경험하며 문제를 해결하면서 살아왔다. 배움은 인간의 숙명 같은 것이다.
동물들의 경우를 보면 동물은 나자마자 거친 생존의 세계에 내던져진다. 어미의 보살핌
이 있지만, 거의 모든 동물들은 야생에서 자신의 목숨이 위태로워지면 새끼를 버리는
것도 마다하지 않는다. 그들에게 희생정신이 없어서가 아니라, 종족을 보존하고 유전자를
퍼뜨리기 위해서는 개체 스스로의 안위가 보장되어야 가능하기 때문이다.
그래서 동물들은 새끼에게 혹독한 가르침을 행한다. 사자가 벼랑에서 새끼를 밀어뜨리는 것이 사실인 것처럼 오해되기도 하지만 그만큼 야생에서의 훈육은 가차 없음을 말하려는
위도일 것이다.
우리는 학교에서 배우는 동안 수많은 스승으로부터 가르침을 받는다.
대부분의 스승들은 단순한 방식으로 교육했다. 아마도 그 맘 때에 가장 효과적인 교육방식이라고 믿었기 때문일 것이다. 그러한 가르침 속에서 오늘날의 우리가 있다.
만약 유능하다면 그 때에 제대로 배운 덕분일 것이고, 그렇지 않다하더라도 스승들의
방법이 잘못되었다고 단정할만한 근거는 되지 않는다고 생각된다. 다만 교육에는 여러 가지
방법이 있고 그것이 효과적인가에 대한 판단은 사람마다 다를 수 있다.
인간은 외부의 자극에 반응하며 그 결과는 다양할 수밖에 없기 때문이다.
여기서는 다양한 교육방법의 유형과 특징 그것이 교육적으로 갖는 함의에 대하여
간략하게 살펴보고자 한다.
- 참고문헌
-
참고문헌
인간행동과 사회환경, 최옥채외 3인, 양서원 ,2011년
인간행동과 사회환경, 이인정, 최해경 2005년
인간행동과 사회환경,이정서,동문사, 2011년
프로이드와 에릭슨 이론의 비교분석 김아영 외 역(2003). 교육심리학. 서울: 박학사
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- 좋았습니다. 좋았습니다.
- gmo***
(2018.10.14 01:32:21)
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