인간행동과사회환경3B)스키너의행동주의이론과 반두라의사회학습이론의공통점과차이점0k
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방송통신대 과제물 정보
| 개설학과 | 생활과학과(가정복지) | 개설학년 | 3학년 | 교과목명 | 인간행동과 사회환경 |
|---|---|---|---|---|---|
| B형 | 스키너의 행동주의 이론과 반두라의 사회학습이론의 공통점과 차이점을 설명하시오. |
||||
- 하고 싶은 말
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인간행동과사회환경3B)스키너의행동주의이론과 반두라의사회학습이론의공통점과차이점0k
가정관리학인간행동과사회환경3B형
스키너의 행동주의 이론과 반두라의 사회학습이론의 공통점과 차이점을 설명하시오.
좀 더 업그레이드하여 자료를 보완하여,
과제물을 꼼꼼하게 정성을 들어 작성했습니다.
제 자료가 구입자분에게 꼭 필요한 내용이 되었으면 좋겠어요.
위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어
학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^
구입자 분의 앞날에 항상 무궁한 발전과 행복과 행운이 깃들기를 홧팅^^
- 목차
-
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 스키너의 행동주의적 학습이론
1) 개요
2) 주요개념
3) 고전적 조건형성 모형
4) 고전적 조건화
5) 조작적 조건화
6) 행동주의 상담의 특징
7) 행동주의 상담이론의 문제점과 시사점
8) 스키너의 행동주의적 입장에 근거한 언어학습 이론의 비판
2. 반두라의 사회학습이론
1) 개요
2) 주요개념
(1) 모방 (2) 인지
(3) 자기조정
(4) 자기강화와 자기효율성
3) 반두라의 사회학습 이론이 우리에 주는 시사점
(1) 관찰학습의 중요성 부각
(2) 모델링을 통한 행동수정의 교육적 활용
3. 스키너와 반두라의 학습이론 비교
Ⅲ. 결 론
참고문헌
- 본문내용
-
Ⅰ. 서 론
학습이란 이론적 관점에 따라 다르게 정의되고 있기 때문에 일률적인 정의를 내리기 어렵지만 일반적으로 “경험이나 연습에 의한 비교적 지속적인 행동 혹은 행동잠재력의 변화”로 정의되고 있다. 학습이란 경험이나 연습을 통해서 이루어진 상대적으로 영구적인 행동의 변화를 의미한다. 먼저 학습한다는 것은 행동의 변화를 의미한다
일차적으로 학습이란 행동이 변화되는 과정이다. 행동주의 이론에 의하면 학습은 주로 환경요인에 의해 반응의 확률 혹은 반응형태가 변화되거나 자극과 반응 사이의 연합을 형성하는 과정이다. 행동의 변화가 학습의 전부는 아니다. 학습은 정보, 지식, 기능, 습관, 태도, 신념 등을 획득하는 과정을 포함한다.
심리학의 행동주의는 인간의 동기나 욕구를 과학적으로 파악하는 것이 불가능하다는 전제를 했다. 행동주의의 대표적인 심리학자인 스키너(B.F.Skinner)는 인간의 동기에 집중하는 것이 순환논리의 오류에 빠진다고 주장했다. 아이가 왜 소변을 가리지 못하는가? 소변을 가리지 못할 동기가 있기 때문이다, 사람이 왜 손을 자주 씻는가? 손을 자주 씻을 동기가 있기 때문이다.
Bandura는 인간학습의 많은 부분, 즉 지식, 규칙, 기능, 방략, 신념, 태도 등의 습득을 환경 속에서 단지 사람을 관찰함으로써 이루어낼 수 있다고 말한다. 사람들은 또 모델행동의 적절성과 기능적 가치를 행동결과를 관찰함으로써 배우며 기대되는 행동 결과에 대한 신념에 따라 행동에 옮긴다고 설명한다. 이 장에서는 스키너의 행동주의 이론과 반두라의 사회학습이론의 공통점과 차이점을 설명하기로 하자.
- 참고문헌
-
김형태, 상담의 이론과 실체 동문사, 1998
김충기, 생활지도와 상담, 교육과학사, 1990.
김계현 외 6명, 학교상담과 생활지도. 학지사, 2000.
김영숙ㆍ이재연 아동을 위한 상담이론과 방법. 교육과학사, 2008.
이형득 편저, 상담이론, 서울 교육과학사 1992.
주은선역, 상담의 기술, 서울 학지사, 2000.
이현림 김지혜, 성인학습 및 상담. 학지사, 2003.
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