유아교육철학및교육사2D)놀이가 유아교육차지한비중을 교육철학자들입장에서 논의하시오.

교육사상과 유아교육사상1. 슈타이너가 주장했던 인지학 (人智學, anthroposophy)(1) 인지학인간 지성이 영적인 세계와 접촉능력을 가지고 있다는 전제하에 기초한 철학이다. 오스트리아의 철학자, 과학자, 예술가인 루돌프 슈타이너가 창안했는데, 그는 이를 영학(靈學)이라고 불렀다. 슈타이너는 영적 세계가 존재함을 전제로 하여, 그 세계는 순수한 사유로 알 수 있는 세계이기는 하지만 오로지 모든 인간에게 잠재되어 있는 인식능력을 통해서만 완전

교육학1.교육학개론2.교육철학3.서양교육사4.한국교육사5.교육사회학6.교육과정학7.교육심리학8.교육방법학9.교육공학10.교육행정학11.교육평가12.교육통계 및 교육연구13.생활지도 및 상담교육학 목차2.교육철학 : 교육의 본질(교육목적)을 철학적 수준(열린 자세)에서 철학적 방법으로 연구하는 학문. 교육을 통해 어떤 종류의 인간을 기를 것인가?5.교육사회학 : 교육과 사회의 관계를 연구하는 학문으로, 교육체제 내의 사회 현상을 사회학

교육4) 고대 그리스 교육의 특성2. 고대 그리스의 교육사상1) 소피스트(Sophist)의 교육사상2) 소크라테스(Socrates : 469 ~ 399 B.C.)의 교육사상3) 플라톤(Plato : 427 ~ 347 B.C.)의 교육사상4) 아리스토텔레스(Aristotle : 384 ~ 322 B.C.)의 교육사상3. 고대 로마의 교육1) 공화정 시대의 교육2) 제정 시대의 교육 3) 고대 로마의 교육사상2 서양 중세의 교육1. 서양 중세의 기독교 교육1) 기독교 교육의 특징2) 중세의 교회 학교3) 수도원 학교4) 스콜라철학과 교육2.

교육사상의 특징2. 루소의 교육사상의 특징에 관한 비판 (1) 루소의 교육론이 극단에 치우쳤다는 비판 (2) 루소의 교육론에는 이론적 내지는 논리적 모순(3) 루소 교육사상의 가장 대표적인 문제점으로 여성교육론에서 나타난 성차별3. 루소의 교육사상의 특징 평가 (1) 루소의 교육사상의 특징의 정리(2) 루소의 교육사상의 특징의 해석(3) 루소의 교육사상의 특징의 평가Ⅱ. 듀이의 교육사상의 특징에 관하여 논하여라1. 듀이의 교육사상과 유아교

및 생물학적 조건들이 잘 자라도록 도와주고 보살펴주는 활동※ INPUT적 교육관: Pedagogy, 敎, 가르치다/ OUTPUT적 교육관: Education, 育, 기르다2)교육의 정의(1)교육의 방식①기술적 정의: 교육의 가치를 제시하기보다, 교육현상을 자연과학적(가치중립적․객관적)으로 파악②조작적 정의: *이 입장에서는 교육을 인간행동의 계획적 변화라고 정의함(행동주의 심리학적 입장)*상호과정(조작하여 변화시키는 과정)의 실제성을 보여주기 위해, 추상용어를