[방통대 과제] [방통대 행정학과 4학년 헌법2 A형] 국회의 권한에 관하여 기술하시오.

기술학교, 방통대, 기술대 등) *학교외제도: 교육법규에 규정되지 않은 교육인적자원부 이외 부처 산하의 학교(사관학교, 국방대학원 등)④북한의 학제*유치원 높은 반 1년- 인민학교 4년- 고등중학교 6년(4+2)의 11년제 무상의무교육의 실시*우리처럼 기본학제와 특별학제로 이루어진 단선형학제*특별학제는 예능교육기관․혁명학원․외국어학교․체육학교 등이 있으며, 출신성분이 좋은 자녀들이 입학⑤각 기관과 관련*초등교육의 목적은 사회와

2. 공교육의 기능 7Ⅱ. 한국 교육의 현황 및 실태 91. 한국 교육의 현황 및 실태 91) 세계 1위의 공교육비 부담률 92) 세계에서 2번째로 비싼 대학등록금 103) 전체 대학 대비 국공립 대학 비율 OECD 최하위 수준 114) 교원 1인당 학생수는 최고, 조사대상국 중 가장 열악 115) 탈학교화 현상 11Ⅲ. 한국 교육의 문제점 161. 공교육 위기의 원인 161) 근본적인 원인 : 관치교육 162) 치열한 대학입시경쟁 16Ⅳ. 해결 방안 171. 정책과제 및 대안 171) 관치교육의 청산

방통대 행정학과 4학년 헌법2 C형 국회가 가지는 국정통제에 관한 권한을 기술하시오.Ⅰ. 행정통제의 개념1. 행정통제의 개념2. 행정통제의 유형1) 외부통제 1) 내부통제 Ⅱ. 국회가 가지는 국정통제 권한1. 국정감사 조사권 1) 국정감사․조사의 의의2) 국정감사․조사의 절차(1) 국정감사절차(2) 국정조사절차2. 헌법기관 구성원 선출권3. 탄핵소추권1) 탄핵소추의 대상2) 탄핵소추의 사유3) 탄핵의 절차4) 탄핵소추의 효과Ⅰ

2공화국 신헌법 체제에서 정부의 권력구조는 행정권은 이원화 구조에 기초하고 있었다. 국가의 원수인 대통령과 행정권을 장악하고 있는 국무원이 그것이다. 그러나 대통령의 권한은 의례적이고 상징적인 의미가 많았으나 실질상의 권한을 가지고 있었다. 즉 계엄선포의 요구에 대한 거부(제 64조 2항), 정부의 정당소추에 대한 승인권(제83조 2항), 국무총리 지명권 등이 바로 그것이었다. 그리고 내각책임제에 있어서 입법과 행정과의 관계는 권력균형

2공화국 신헌법 체제에서 정부의 권력구조는 행정권은 이원화 구조에 기초하고 있었다. 국가의 원수인 대통령과 행정권을 장악하고 있는 국무원이 그것이다. 그러나 대통령의 권한은 의례적이고 상징적인 의미가 많았으나 실질상의 권한을 가지고 있었다. 즉 계엄선포의 요구에 대한 거부(제 64조 2항), 정부의 정당소추에 대한 승인권(제83조 2항), 국무총리 지명권 등이 바로 그것이었다. 그리고 내각책임제에 있어서 입법과 행정과의 관계는 권력균형