[방송대] 박테리오 파지의 형태와 그들의 생활환에 대해 설명하시오0k

박테리오파지에 의한 진단 d) 병든 식물 즙액접종법 e) 협촉반응에 의한 진단 : 대치배양 f)유전자에 의한 진단 : 뉴클레오티드의 GC함량, DNA-DNA상동성 및 리보솜 RNA의 염기배열을 말한다.Ⅲ. 결 론식물체가 어떤 병원체에 의해서 세포, 조직, 또는 기관에 이상을 일으켜서 외부에 나타난 반응을 병징(symptom)이라 하며 병원체 그 자체가 식물체의 병든 부분에 나타나서 병의 발생을 직접 표시하는 것은 표징(sign)이라 한다.식물병을 진단할 때에는 병에 걸

그들은 기존 맥스웰의 전자기이론에 따라 빛은 파동의 성질을 따른다고 믿고 있었으나 실험 결과 설명할 수는 없지만 빛이 파동의 성질이 아닌 입자의 성질을 갖고 있어야 나타날 수 있는 실험결과를 얻어낸 것이다. 또, 단백질 패러다임에 한정되어 있는 과학자들의 눈앞에 다른 부분의 단백질이 아닌 핵이 세포의 유전물질을 함유한다는 사실을 역시 마찬가지다. 기존의 패러다임을 거스르는 결론을 만나게 된 것이다. 하지만 그 이상은 아니다. 레나

대해서 실험한 적이 있었는데, 그 때와 이번의 전기영동 장치는 약간 다른 것 같았다. 문득, 단백질의 전기영동과 DNA의 전기 영동 사이에는 어떤 차이가 있을지에 대해 궁금해서 찾아보았는데, DNA 전기영동은 말그대로 DNA의 크기를 이용해 전기영동을 하는것이다. 염기쌍(bp)의 크기와 DNA가 띠는 음전하의 성질을 이용해 전기를 걸어주어서 분자량이 큰것은 조금 움직이고, 작은것은 멀리 이동하는것을 보아 크기를 알아내는 것이다. 이에 반해 단백질의

하여 구축된 이론이기 때문에 정상적인 인간이 사회적 관계 속에서 성장, 발달되는 과정을 설명하고 있는 강점이 있다.* 이성진, 박성수(1999). 『교육심리학』. 서울: 방송대출판부.* 송명자(1995). 『발달심리학』. 서울: 학지사.* 이훈구(역)(1983). 『성격심리학』. 서울: 법문사.* 조대봉(역)(1992). 『인간의 동기와 성격』. 서울: 교육과학사.* 장휘숙, 『전생애 발달심리학 인간발달』,박영사, 2000* 정옥분, 『아동발달의 이론』, 학지사, 2003

신재흡 /양서원(2006) -유아교사론 김현주 염지숙 이명순 조형숙 /정민사(2008)-교사론 이칭찬 /동문사(1996)-유아교육개론 곽노의 김경철 김창복 /학지사(2008) -조정숙, 유아교육개론, 방송대 지상강좌, 2002-연혜정(1999) 초등학교 아동들이 교사 및 아동과의 관계에서 지각하는 갈등에 관한 연구. 이화여대교육 대학원. 석사 학위논문.-정영수외 5인(1998), 교직과 교사, 서울 : 문음사.-정우현(1998), 교사론, 서울: 배영사.-서울시청 어린이 보육진흥원