2016년 2학기 청소년지도방법론 교재 전 범위 핵심요약노트

청소년 시절 자유스럽게 즐기는 취미나 특기활동은 기대하기 어렵다. 프랑스는 청소년의 절정시기가 15세 전후라는데 우리나라에선 절정기가 없다. 그냥 입시에 파묻혀 살아야 하는 안타까운 현실이다. 바야흐로 세계는 무한경쟁의 시대에 돌입하였다. 학교교육도 예외는 아니다. 그러나 우리의 교육은 어디로 가고 있는가? 우리의 제자들이 세계 무대에서 당당히 이겨낼 수 있도록 지도하고 있는가? 한 번 쯤 되돌아보아야 한다. 일부 시민단체와 모

지도 보장할 수 없기 때문이다. 그러므로 지원동기가 확실하고, 일을 하려는 마음의 자세가 되어 있는지를 먼저 확인하려는 것이다.둘째: 자기소개서를 통해 문서 작성과 자신의 논리를 전개시켜 나가는 능력을 본다. 조직사회에서 업무의 진행이나 의사전달이 주로 문서로 이루어지므로 글을 다루는 능력이 필수적으로 요구된다. 이에 실제 자기소개서에서 일정한 소재로 문장을 전개시켜 나가는 재량과, 더불어 문장들의 논리적 연관성 정도를 통해

이 력 서지원부서 연락처인 적 사 항성 명한 글 주민등록번호한 자생년월일현주소전화번호핸드폰학 력고등학교대 학 교성적백분율병역제대구분군별병과계급복무기간:자격사항자격명자격등급취득일자발급 기간경력사항근무처근무기간직위주요업무상기와 같이 귀사에 입사지원 합니다.년 월 일 지원자: (인)입사지원서기본신상정보사진이 름생년월일전 화핸드폰E-mail홈페이지현 거주지 주소 - 희망연봉～

지도 보장할 수 없기 때문이다. 그러므로 지원동기가 확실하고, 일을 하려는 마음의 자세가 되어 있는지를 먼저 확인하려는 것이다.둘째 : 자기소개서를 통해 문서 작성과 자신의 논리를 전개시켜 나가는 능력을 본다. 조직사회에서 업무의 진행이나 의사전달이 주로 문서로 이루어지므로 글을 다루는 능력이 필수적으로 요구된다. 이에 실제 자기소개서에서 일정한 소재로 문장을 전개시켜 나가는 재량과, 더불어 문장들의 논리적 연관성 정도를 통

지도 천재는 아니었다(김상운)’를 읽고 교내 문예 공모전 독후 시 부문에서 입상한 바 있음. 47. (1학기) ‘학문의 즐거움(히로나카 헤이스케)’, ‘바리데기(황석영)’, ‘책문(김태완)’ 등 광주광역시교육청 주관 독서 논술 경시대회 선정 도서를 읽고 핵심 내용 파악뿐만 아니라 각 도서를 비교하여 논의점을 찾는 활동에도 익숙함. 교내 독서 논술 경시대회에서 우수한 성적으로 입상함. 48. (1학기) ‘오만과 편견(제인 오스틴)’, ‘눈먼 자들의 도