2016년 2학기 교직실무 중간시험과제물 D형(생활주제별 교육계획안)
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| 개설학과 | 유아교육과 | 개설학년 | 3학년 | 교과목명 | 교직실무 |
|---|---|---|---|---|---|
| D형 | 생활주제별 교육계획안 작성에 대해 논하시오(기본 작성 원리, 들어가야 할 구성요소, 생활주제별 교육계획안의 예시) | ||||
- 목차
-
생활주제별 교육계획안 작성에 대해 논하시오(기본 작성 원리, 들어가야 할 구성요소, 생활주제별 교육계획안의 예시)
- 목 차 -
I. 서 론
II. 생활주제별 교육계획안
1. 기본 작성 원리
2. 들어가야 할 구성요소
3. 생활주제별 교육계획안의 예시
III. 결 론
참고문헌
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1. 기본 작성 원리.hwp
2. 들어가야 할 구성요소.hwp
3. 생활주제별 교육계획안의 예시.hwp
4. 서론 작성시 참조.hwp
5. 결론 작성시 참조.hwp
- 본문내용
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I. 서 론
유아교육기관은 유아교육의 목적과 목표를 달성하기 위한 조직체로 교수 ․ 학습 활동과 운영관리의 활동으로 나누어진 조직 행동을 추진한다 김헌수, 심연흠, 류재수, 신교직실무, 태영출판사, 2016, p.80.
. 따라서 유아교육기관 운영은 ‘유아교육기관을 하나의 유기적인 사회 시스템으로 보고 그 조직체의 효과적인 관리를 도모하고, 나아가서 유아교육의 재구성, 내지는 창조와 관련된 혁신을 구현하도록 뒷받침하는 과정이라고 정의 내릴 수 있다.
유치원 교육의 효율적인 운영과 유치원 교육이 목표하는 성과를 거두기 위해서는 교육 운영에 필요한 여러 가지의 해야 할 많은 업무가 있다. 유치원의 일과교육 활동은 교육 프로그램의 목표나 지도내용 속에서 유아의 흥미나 욕구를 반영하여 구조적으로 이루어져야 한다. 유치원 교육과정에서는 유치원의 하루 교육시간은 180분을 기준으로 하되, 유아의 연령과 발달 수준, 기후, 계절, 학부모 요구 등을 고려하여 조정할 수 있도록 명시되어 있다.
생활주제 중심 교육 과정은 유아의 흥미에 기초하여 유아가 능동적으로 학습 활동에 참여하도록 하고, 유아간 상호 작용의 기회 확장을 통하여 학습의 효과를 높일 수 있고, 유아의 반응에 따라서 교육 내용 및 방법을 융통성 있게 조절할 수 있다는 장점이 있다. 생활주제 중심 교육을 효과적으로 실시하기 위해서는 지속적인 교사의 관찰에 기초하여 유아의 흥미와 요구가 무엇인지를 파악하고 지적으로 가치 있는 활동을 고안하여야 하며, 풍부한 교수 매체와 전반적인 학습 환경에 대하여 계획ㆍ준비하여야 한다. 생활주제 중심 교육은 우선 주제를 선정하고, 선정한 주제에 대한 개념과 아이디어 전개망을 구성한 후, 활동망을 구성하고 주간∙일일 계획 구성, 환경구성, 활동 운영 및 평가의 순환적 과정으로 운영하여야 한다. 이때 모든 교과 영역과 발달 영역의 특수성을 잘 고려하여야 생활주제 중심 교육 과정을 효과적으로 운영할 수 있다.
II. 생활주제별 교육계획안
1. 기본 작성 원리
유아에 대한 교수∙학습 방법은 유아의 언어, 인지, 사회, 정서, 신체적 발달이 통합적으로 이루어지도록 계획되어야 한다. 유아의 발달은 언어, 인지, 사회, 정서, 신체적 영역 등의 발달이 각각 따로 분리되어 발달하는 것이 아니라 상호 영향을 주며 통합적으로 발달한다.
- 중략 -
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