2016년 1학기 상담심리학 중간시험과제물 공통(정신분석적, 인간중심, 행동수정이론)

행동주의 심리학적 관점*주형이란 상을 만들어내는 석회틀로서, 이때 그것은 교사의 의지(교사중심의 교육)*이 입장에서 학습자는 오직 피동적이고 타율적 존재로서, 교육자에 의해 변화되는 재료로서의 의미만 지님*교육을 극단적으로 신뢰하고, 교육의 능률성을 매우 강조하는 입장③계명(발현)으로서의 교육- 학문중심 교육학적 관점*지식의 계명(=교육을 통한 지식․규범․원리의 획득, 마음의 계발․발현)→ 세상을 보는 눈을 길러줌→인간다

시험이 아니라 학생이 쓰거나 만든 작품집이나 서류철 등을 이용한 평가★★ 결과가 나오게 된 과정 및 변화에 대한 평가를 중시함  수행평가의 대표적인 방식임6 과정(중심) 평가 학습의 결과가 아니라 학습의 과정을 평가의 주요 대상으로 설정하는 평가  과정평가는 수행평가의 중요한 측면의 하나임2. 수행평가와 전통적 평가 123★평가 방식의 비교비교 측면전통적 평가수행평가평가 대상 (사고 능력)단순 암기력, 이해력고등정신

상담과정에서 철수가 가지고 있는 신념은 현실 성이 없음을 깨우치려고 노력하고 있다.◦ 교사는 철수에게 ‘남으로부터 항상 인정받고 있는 사람‘이 있으면 예를 들어 보라고 말하기도 한다.① 행동주의적 상담이론② 정신분석적 상담이론③ 형태주의적 상담이론④ 합리적․정서적․행동적 상담이론정답 : ④․ 합리적․정서적 상담이론은 인간의 심리적 고통이 대부분 비합리적인 정서적 반응으로 인해 생긴다는 것이므로 상담의 목적은 피

행동 습관을 갖는 일23.3자신을 이해하고 자신을 되돌아보는 일914.8기타(교과서, 시험대비 등)1626.2합 계61100: 1995년에 제7차 교육 과정의 기본 틀을 구성할 당시에 교육 과정 총론 연구팀이 학교 교육 과정에서 도덕․윤리 교과를 철폐하려고 한 근본적 이유는 도덕․윤리 교육이 지식 중심 교육에 치우쳐 행동 실천에는 의미 있는 영향을 주지 못하기 때문에 다른 방안으로 대체하자는 주장이 내세워졌다.(교육 개혁 위원회, 1995) 그래서 교육과정

상담을 하는 컨설턴트는 더욱 주목을 받을 것이라고 말했다. 장 총장은 개별 변호사들에겐 창의력과 감성, 독창적 사고방식이나 비판의식, 그리고 인간애와 타인과의 소통능력이 기본적 자질이 될 것이라고 말했다. < 명사 100인이 꼽은 미래역량 >이찬승 소장도 개인의 흥미적성을 확인해 그에 맞는 직업을 규정하고 도달 경로를 설계해주는 전통적 의미의 진로직업설계는 막을 내렸다. 미래의 진로교육은 수많은 기회에서 현명한 선택을 하기