▥유아교육론1A)▥유아의 창의성 교육방법에 대해 설명하고, 현장 방문 또는 홈페이지를 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법에 대하여 서술하시오.
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방송통신대 과제물 정보
| 개설학과 | 유아교육과 | 개설학년 | 1학년 | 교과목명 | 유아교육론 |
|---|---|---|---|---|---|
| A형 | <학번 끝자리 1, 2> 1. 유아의 창의성 교육방법에 대해 설명하고(15점), 현장 방문 또는 홈페이지를 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법에 대하여 서술하시오(15점). |
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- 하고 싶은 말
- ▥유아교육론1A)▥유아의 창의성 교육방법에 대해 설명하고, 현장 방문 또는 홈페이지를 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법에 대하여 서술하시오.
- 목차
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1. 서론
2. 창의성의 개념
3. 유아기 창의성
4. 유아 창의성 교육의 필요성
5. 유아 창의성 교육방법
6. 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법
7. 하늘유치원 소개(하늘유치원, 서울특별시 노원구 초안산로 89)
8. 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법
9. 참고자료
- 본문내용
- 글로벌 시대인 현대 사회와 미래사회에서는 창의적인 사람을 절실히 요구하고 있다. 즉 종교와 풍습이 다른 지구촌 시대 사람들과 협력하여 상생할 수 있는 지도력, 개인마다 주어진 일을 남과 다르게 해결할 수 있는 능력, 자신의 생각을 창의적으로 표현할 수 있는 능력으로 지금보다도 더 빠른 속도로 다양화 되고 변화될 미래사회에 있어 인간 생존 그 자체와 직결되는 능력을 갖춘 사람을 말하는 것이다. Toffler는 미래사회의 특징을 신기성, 일시성, 다양성의 세 가지로 들고 있는데 이런 새로운 사회에 적응하고 생존하기 위해서는 능동적으로 대처하고 그 방법을 스스로 찾아낼 수 있는 능력을 창의력으로 보고 있다. 우리나라 유치원 교육과정에서는 “창조적인 사람”이 교육 목적에 포함 되어져 있고, “창의적인 사람”을 추구하는 인간상에 포함하고 있다. 세계화, 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성’을 기본 방향으로 추구하는 교육적인 인간상은 생존을 위해 필요한 기초능력 뿐만 아니라, 기존의 방식을 뛰어넘어 새로운 발상을 가능하게 해주는 창의적인 능력을 발휘할 수 있는 사람이며, 이러한 능력은 유아기부터 기초?기본능력을 튼튼히 하여 창의력을 발휘하는 인간을 길러 내야 한다는 것이다. 이렇듯 유아 창의성교육은 시대의 흐름이 더할수록 더욱 부각되고 있는 것이 우리나라 유아교육의 현 추세라고 할 수 있다. 하지만 우리나라의 유아교육 현장에서 창의성 교육과 그 중요성은 이미 알려져 있으나, “창의성-일반적인가”, “창의성-특수적인가”의 영역성 때문에 유아교육 분야에서의 창의성 교육은 그 자리 매김을 하지 못하고 현재까지 쟁점이 되고 있는 실정이다.
- 참고문헌
-
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