[졸업]멀티미디어시대의 저작권침해와 저작권법제의 대응방향에 관한 연구- 저작권침해 사례

논문-EBSi와 메가스터디의 e-러닝 사례 비교 연구이희수(Lee, HeeSu),정영식(Jeong, YoungSik),정미영(Jung, MiYoung) 저pp.45~73 (29pages) 16) 논문-온라인 공교육과 사교육의 환경 및 효과 분석이용주(Yong-Ju Lee), 문양세(Yang-Sae Moon), 김혜숙(Hea-Suk Kim), 김진호(Jinho Kim)17) 핵심역량 분석자료 : http://emars.co.kr/data/060328-1.pdf18) 손주은과 인터뷰 http://cafe.naver.com/evdo.cafe?iframeurl=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=357&19) 기사자료는 각주로 나타냄.

멀티미디어 산업과 같은 새로운 영역을 창출할 새로운 사회간접자본으로 인식하고 자국의 실정에 적합한 모델을 설정하여 적극 추진해 왔다. 그러나 최근 각국은 정보기술의 발달과 급변하는 정보통신 환경에 대응하기 위해 정보고속도로 사업의 후속으로 추진할 새로운 사업전략을 모색하게 되었다. 이에 따라 미국은 97년부터 CIC(Computing, Information and Communi- cation) 연구개발 사업에 착수하였으며, 98년부터는 기존 인터넷보다 100∼1,000배 빠른 고속통

저작권은 무제한 보호되는 것이 아니라 공익을 위해 또는 저작물의 특성상 일정한 제한을 받게 됩니다. 각국의 저작권법이나 우리나라의 저작권법과 컴퓨터 프로그램 보호법에서는 저작권을 제한하여, 공표된 저작물을 저작권자의 허락 없이 복제하거나 사용해도 저작권 침해가 되지 않는 정당한 이용이 되는 기준과 범위를 규정하고 있습니다. 공정이용의 기준과 범위는 재판, 입법, 교육, 학술 연구 등의 목적으로 저작권자의 이익을 부당하게 침해

관한 사항, 소프트웨어 기반인 학술연구의 정보화 방안, 교육용 컨텐트 확보 및 보급 방안, 행정제도적 기반으로 사이버 대학 운영 방안, 교육행정 정보화 및 정보화 지원방안 등이 폭넓게 논의될 예정입니다. 이와 더불어 현장의 교육정보화 시범학교에서 실천하고 있는 교육정보화 및 멀티미디어 이용 교육의 성공적인 사례도 발표될 예정입니다. 이를 통하여 창조적 지식기반 구축을 위한 국민의 교육정보화 의식을 확산하고, 이에 필요한 현안 문

연구하고 비판하는 풍토가 조성되었다. 이에 부응하여 저작권법은 개정 빈도가 빨라지고 있다. 일부 개정되었고, 무역관련 지적재산권에 관한 협정(Agreement on Trade-Related Aspects of Intellectual Property Rights; 이하 지적재산권 협정이라 한다)에 맞추기 위하여 정부가 제안한 법안이 국회를 통과하였다. 이제까지는 주로 외부적인 상황 변화에 따라 저작권법이 개정되었으나 국내 저작권 환경을 반영한 내용도 적지 않게 존재한다. 이제 정보화 시대, 멀티미디어