[경제학] BRICs와 한국

BRICs 는 한나라가 아닌 네 나라 이기 때문에 그 부담감이 더욱 무거웠다. 하지만 한 나라가 아닌 네 나라의 거시경제에 대해 들여다 본 경험은 각 나라의 경제적 관심은 물론이고 사회적 정치적 문화적 관심까지 불러일으켰다. 또한 이들 국가를 분석하는 과정에서 “어떻게 하면 한 나라의 거시 경제 윤곽을 살펴볼 수 있는가!” 를 알게되었다.앞으로는 총수요 총공급이란 수식에 얽메이지 않고 실증적인 DATA를 통하여 경제학 원론 2에서 배울 내용들을

한국과 일본이 한 차례 더 겪었던 경제 불황. **- 한국은 보편적으로 직원의 능력 및 실적을 평가하여 계약에 의해 연간 임금액을 결정하고 이를 매월 분할하여 지급하는 능력중시 형 임금지급체계인 ‘연봉제’를 택하고 있다. 이러한 체계를 통해 직원들에게 동기를 부여하고, 의욕을 고취시켜 조직을 활성화 시키고자 하며, 유능한 인재 발굴 뿐 만 아니라 복잡한 임금체계와 지급구조를 단순화 시켜 임금관리의 효율성을 증대하고자 한다. 하지만 지

한국 무역협회 무역연구소편. 한국경제의 희망 BRICs4. 경제적 환경(1) 최근 브라질의 경제 동향최근 브라질 경제를 살펴보면, 2003년 이후 강력한 경제 안정화 정책 심각한 단기적인 경제적 변동을 완화시키기 위한 정책으로서 생산량과 고용은 장기적인 자연율을 중심으로 변동하기 때문에, 생산량과 고용을 가능한한 자연율에 근접시켜 경기변동 폭을 축소시키는 정책을 안정화 정책이라 한다./ N. Gregory Mankiw, 거시경제학, 시그마프레스, 2003, p 273을

한국에 대한 생각한국경제의 역사적 변화를 금융세계화와 관련지어 살펴보고자 한다. 이 책은 아마도 IMF를 전후한 한국경제의 발전과 위기를 하나의 일관된 퍼스펙티브를 갖고 체계적으로 분석한 연구로서는 가장 흥미로운 내용이 아닐 수 없다. 한국경제는 어떻게 세계경제와 전략적으로 통합해 갔으며, 또 고도성장에 성공하게 됐는가. 많은 경우 한국경제의 성공은 개방과 자유화 때문이라고 설명한다. 그러나 솔직히 자본통제와 적극적인 수출촉

한국교육의 방향을 모색해보고자 한다.Ⅱ. 본론11. 중국의 교육체제중국의 교육부는 국무원 교육행정부서로서 전국교육업무를 주관하고 있으며 전국교육사업을 총괄계획, 관리하고 있다. 각 직할시에는 교육위원회가 설치되어 있고 각 성과 자치구에는 교육청이, 각 지방 시, 구, 현에는 상응하는 교육국 혹은 교육판공실이 설치되어 있다. 21세기 들어 중국정부는 교육을 우선발전의 전략적 지위에 놓고 과학교육흥국(科敎興國)을 전략방침으로 제