동기부여의 강화이론(적극적 강화와 소극적 강화, 소거와 처벌)

강화의 가치4. 결손행동증강을 위한 행동수정1) 정적 강화2) 부적 강화3) 차별강화와 행동형성4) 용암법5) 간헐 강화6) 프리맥 원리7) 조건화된 강화와 토큰 강화8) 피드백5. 과잉행동약화를 위한 행동수정1) 상반행동의 강화2) 소거3) 벌4) 타임-아우트6. 행동수정의 윤리적 문제1. 행동수정의 기본개념․ 행동수정(behavior modification: BM): 학습자들의 행동이나 태도를 수정시키기 위해서 계획적․ 조직적이던, 적극적․ 소극적인 강화물을 사용하는

제 12 장행동수정1. 행동수정학습자들의 행동이나 태도를 수정시키기 위해서 계획적, 조직적이던, 적극적, 소극적인 강화물을 사용하는 과정이 행동수정(behavior modification:BM) 과정이다. 이 행동수정 과정에는 행동, 태도와 관련되는 조작적 조건화, 강화, 사회학습 이론과 같은 심리학적 용어가 있지만, 행동수정(BM)이란 말로 통일해서 사용한다. 행동수정은 학교 학습 현장에서 필요한 과정이며, 학습자들의 제반 활동과 관련해서 볼 때 특히, 교사들

동기 및 행동유발- 과소보상의 경우(O/I)S < (O/I)R의 경우자신의 I를 줄이는 방식으로 동기유발- 기대이론과의 비교기대이론은 자기자신의 보상을 최대화하는 방향으로 동기 및 행동유발공정성이론은 타인과의 보상을 비교하여 형평성의 유지를 위한 적절한 input을 제공하는 방식으로 동기 및 행동유발③ Skinner의 강화이론- 기대이론이나 공정성이론은 인지이론(cognitive theory)에 기초, 그러나 강화이론은 학습이론(learning theory)에 기초즉 강화이론의

소거와 자발적 회복(6) 파블로브식 조건형성의 세 법칙3) 일상생활에서 고전적 조건형성의 실제적인 예2. 스키너의 조작적 조건형성1) 조작적 조건형성의 기본요소2) 조작적 조건형성의 주요현상(1) 자극 일반화(2) 변별자극(3) 조성 (4) 미신행동(5) 소거와 자발적 회복(6) 강화와 처벌3) 일상생활에서 조작적 조건형성의 실제적인 예3. 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 비교1) 공통점2) 차이점Ⅲ. 나가며심리학의 주요 이론 중 정

강화물과 함께 학습된다. 즉 2차적 강화물은 강화물로서 학습이 이루어져야 진짜 강화물이 된다. 웃음, 칭찬. 돈, 점수, 스티커 등은 2차적 강화물이다.이러한 2차적 강화물은 하나 이상의 1차적 강화물과 결합된다. 예를 들어, 돈은 신체적인 편안한 음식, 옷 등과 연합된다. 관심이나 인정, 호의 같은 2차적 강화는 인간행동에 큰 영향을 미친다.반면 어떤 행동에 대하여 지속하는 횟수를 감소시키거나 약화시키기 위한 방법으로는 소거와 처벌이 있다.