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초등학교 수학교과서 특성,내용, 초등학교 수학교과서 체제, 초등학교 수학교과서 기본방향, 초등학교 수학교과서 내용전개방식,개선방향 분석
Thorndike)는 학습을 자극(S)-반응(R)의 결합으로 설명한다. 이 이론을 바탕으로 스키너(Skinner)는 아동이 수학에 점진적으로 접근할 수 있게끔 매우 작은 S - R 단위로 세분화한 소위 프로그램(program)학습을 창안하였다. 교과서는 바로 이 프로그램학습에 기초한 것이다. 그런데 프로그램학습은 의지력이나
8페이지 | 5,000원 | 2011.03.25
Thorndike, SkinnerBandura, Meichenbaum학 습 원 리고전적 조건화중성자극을 무조건적 자극과 짝을 짓게 함으로써, 즉 반응유발능력(연상)을 가지게 하여 조건자극으로 변화시키는 과정에 착안한 개념이다. 조건자극과 무조건적 자극은 단순한 자극-반응 연합을 통해 학습되는 것이 아니라 상관관계 혹은 수반
24페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
조작적 조건화(도구적 조건형성) - 조작적 조건화 이론(손다이크의 시행착오설, 스키너의 조작적 조건화, 고전적 조건화와 조작적 조건화의 차이점, 행동주의에 대한 비판)
Thorndike)의 시행착오설손다이크(E. L. Thorndike)는 학습의 기본 형식을 특정자극에 대한 시행착오적인 반응의 결합으로 보았다. 손다이크는 이 이론의 정립을 위해서 고양이 퍼즐 상자(puzzle box) 실험과 쥐의 미로 실험을 하였다. 실험을 통해 시행착오적 반응을 반복하는 가운데 실패의 반응은 줄어들고 성
16페이지 | 3,000원 | 2015.10.07
행동주의적 접근목 차1. 행동주의의 등장배경과 기본입장2. 고전적 조건형성 이론3. Thorndike의 시행착오설4. Bandura의 사회학습이론5. 신행동주의6. 행동주의의 교육적 적용과 시사점행동주의의 등장배경과 기본입장구조주의와 기능주의구조주의:정신의 요소를 알아냄기능주의:인간의 행동을 전
11페이지 | 1,100원 | 2005.05.12
Thorndike가 인간의 선천적 소질, 학습심리의 문제, 개인차와 그 원인을 중점적으로 다루어 교육심리학의 체계를 세운 이후 교육심리학의 연구영역은 시대에 따라 많은 변화를 보이고 있다.교육심리학이 독립적인 학문으로 성립하는 시기인 1900년대 초에는 선천적 소질, 학습, 개인차, 발달, 교수법 등의
19페이지 | 3,000원 | 2015.10.07
학습지도 방법으로 주입식 교수를 배제하고 자발적이고 능동적인 학습활동을 촉구하는 방법이다. (2) 구안법은 듀이가 시카고 대학 실험학교에 도입한 문제해결학습법을 발전시켜 제안한 방법론으로 Thorndike의 준비성의 법칙, 연습의 법칙, 효과의 법칙에 의거하여 구안법을 이론화하였다. 구안법은
4페이지 | 600원 | 2004.08.09
학습과정을 밝히는데 주력하였다. Thorndike의 효과의 법칙을 토대로 방대한 동물 실험연구를 수행함으로써 행동의 원리를 체계화하였다. 그 후 행동의 원리와 방법을 인간에게 적용하려는 연구는 1960년대 초반으로부터 매우 활발히 전개되어 왔다(Baer, 1968). II. 행동수정의 기본원리1. 기본가정(1) 행동
13페이지 | 1,400원 | 2004.07.29
학습과정을 밝히는데 주력하였다. Thorndike의 효과의 법칙을 토대로 방대한 동물 실험연구를 수행함으로써 행동의 원리를 체계화하였다. (Baer, 1968). 이와 같은 행동요법에 관한 이론을 토대로 우리는 아동의 문제행동해결에 초점을 맞추어 조사를 하게 되었다. 아동발달연구소의 얘기에 따르면 아이들
15페이지 | 1,600원 | 2005.09.02
학습이론은 파블로프(Pavlov, I. P.)의 고전적 조건화, 손다이크(Thorndike, E. L)의 연합학습론, 그리고 스키너(Skinner, B. F.)의 조작적 조건화로 대표된다.(1) 행동주의 학습이론의 기본가정행동주의 심리학이란 러시아의 생리학자 파블로브의 영향을 받아 1913 년 왓슨에 의하 여 처음 체계적으로 제창되어 손
21페이지 | 1,400원 | 2010.04.09
학습 이론이다. 학습 이론은 파블로프(Pavlov), 왓슨(Watson), 그리고 손다이크(Thorndike)의 결합주의 학습원리에 근거한 것으로, 갑작스러운 해결이나 통찰이 아닌 시행착오에 의해 학습이 일어난다고 본다. 그들의 실험에서 문제 해결 장면(우리로부터의 탈출, 먹이 얻기 등)에 놓인 동물은 보상이나 강
10페이지 | 2,000원 | 2017.11.16